雨水对土地的侵蚀教学设计-【经典教育教学资料】.docx
雨水对土地的侵蚀【教学目标】科学概念1．雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。2．侵蚀使地表的地形地貌发生改变。过程与方法1．通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。2．用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。3．对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。4．设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。【养成教育训练点】培养学生设计实验的能力以及对实验现象做出解释的能力。【教学重点、难点】重点：通过模拟实验来探究雨水对土地的
爱护水资源教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE9第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、教学目标１.知识与技能：(１）了解世界和我国的水资源状况；(2）了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。２.过程与方法:通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。３．情感、态度与价值观：（１)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；（２)增强学生的节水意识;(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况。三教学难点学会用辨证的方法看问题,增强节水意识,
北方民族汇聚教学设计-【经典教育教学资料】.doc
第19课《北方的民族汇聚》教学设计【课程标准】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学目标】一、知识与能力1．了解北魏孝文帝改革的历史背景、原因，概述孝文帝改革的措施。2、认识北魏孝文帝改革促进北朝民族交往的具体表现，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。3．培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念。二、过程与方法以少数民族的食物图片导入，通过史料分析，识读地图和图片等方法突破重难点。注重学法指导，通过缩句方法，让学生轻松理解掌握
足球---控球技术教学-经典教学设计.doc
授课班级六年级人数日期授课教师***教材内容足球---控球技术教学课程目标认知目标：让学生认识到控球技术是比赛重要的环节。技能目标：通过学习使80%的学生掌握本节课控球的2基本技术。情感目标：通过教学发掘学生的创造能力，培养学生竞争和团队合住的精神。重、难点重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。难点：支撑腿的位置以及触球瞬间的触球点和触球部位。部分教学内容强度时间组织教法和学练法教师活动学生活动准备部分（一）课堂常规 1. 鸣哨集合队伍，整队，清点人数，检查服装。2. 师生问好，安排见习生。 3. 宣
旋转专题复习教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
课题:旋转-----专题变式教学目标1、进一步理解旋转的性质.２、利用旋转解决几何图形中的线段关系.３、培养学生的探究合作能力，发现并能解决问题,总结规律.教学重点利用旋转解决几何图形中的线段关系.教学难点利用旋转解决几何图形中的线段关系；发现并能解决问题,总结规律.教学过程新课引入旋转在中考中占有重要地位,这是中考必考题型之一,这类试题综合性强,命题灵活,它通常是对教材的母题进行的变式和延伸.出示学习任务利用旋转解决几何图形中的线段关系三、自主学习教材P6３页第10题、P7６页第5题合作探究例1:如图１
道德与法治教学设计-【经典教育教学资料】.docx
附件2道德与法治教学设计课题:13万里一线牵教学对象（填写年级）三年级课时:第１课时提供者:单位:一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值)《万里一线牵》为统编道德与法治教材三年级下册第四单元的第1３课,主要是为了让学生了解不同的通信种类和方式、通信方式的变迁,感受通信与生活之间的关系,体会现代通信的飞速发展,学会使用基本的通信方式，并遵守通信的基本礼仪和法律法规。其中第一课时从学生已有的知识经验出发,安排了两个活动，分别是“神通广大的现代通信”和“历史上的通信”，通过观察生活、调查研究、
谁的红果多教学设计-【经典教育教学资料】.doc
谁的红果多教学内容:北师大版小学数学一年级下册第２8~29页“谁的红果多”。教学目标：1.知识与技能:学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.过程与方法:通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。３.情感、态度和价值感：激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。教学重点:掌握比较１０0以内数的大小的方法。教学难点:探索比较100以内数的大小的方法。教学方法：知识迁移法、操作法、谈论法、练习法教具：计数器、卡片、课件学具：计数器、小棒教学过程一、复习导入
小兔请客教学设计 (1)-【通用，经典教学资料】.doc
教学设计题目《小兔请客》年级学科一年级数学课型新课授课教师工作单位教学目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；3、认识加减算式中各部分的名称。教学重难点关键教学重点：掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解100以内整十数加减整十数的计算方法。教学方法小组合作、自主探究运用的信息技术工具多媒体课件、小棒、计数器。教学设计思路通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1、一共有多少个果子？2、还剩下
古典概型教学设计-【经典教育教学资料】.doc
古典概型教学设计教学目标：1、知识与技能目标⑴理解等可能事件的概念及概率计算公式；⑵能够准确计算等可能事件的概率。2、过程与方法根据本节课的知识特点和学生的认知水平，教学中采用探究式和启发式教学法，通过生活中常见的实际问题引入课题，层层设问，经过思考交流、概括归纳，得到等可能性事件的概念及其概率公式，使学生对问题的理解从感性认识上升到理性认识。3、情感态度与价值观概率问题与实际生活联系紧密，学生通过概率知识的学习，可以更好的理解随机现象的本质，掌握随机现象的规律，科学地分析、解释生活中的一些现象，初步形成
立定跳远教学设计-【名师经典教学设计课件】.doc
立定跳远教学设计一、指导思想依据《体育与健康》课程标准的“健康第一”的指导思想，结合水平四学生年龄层次的身心发展特点，以学生的主动为目标。本节课以“立定跳远”为主教材，培养学生对立定跳远的认识，并采用不同的跳跃游戏巩固学习成果、体会人体协调能力的认知技能。力求让每位学生体验体育带来的乐趣，感受成功的喜悦，使学生的身体素质全面发展。二、教材与学情分析1.教材分析教材是教学的依据但不是教学的产物，立定跳远是水平四《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在双脚跳跃的基础上进一步学习，学习立定跳远还能有效发展速
