初中教学教学计划4篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页初中教学教学计划4篇初中教学教学计划4篇时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是我帮大家整理的初中教学教学计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初中教学教学计划篇1一、教学理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全
谈谈语文教学中的识字教学.doc
谈谈语文教学中的识字教学石嘴山市第五小学罗颖拼音部分我们学完了，现在进行识字教学，翻翻新编教材，使我惊讶于其内容的新颖，识字编排上的形式多样，同时又为一年级上下册要认识800多个汉字-那么大的识字量所深深震撼。下面我就识字教学的HYPERLINK"http://www.wyrj.com/fanwen/shiyong/jianyi/"\t"_blank"建议我们探讨一下。一、培养学生主动识字的愿望新课标在识字教学中提出"喜欢HYPERLINK"http://www.wyrj.com/"\t"_bla
《秋》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
小学语文研修心得一作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点HYPERLINK"http://www.ruiwen.com/zuowen/xindetihui/"\t"_blank"体会总结如下：一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。二、上好课的前提是备好课，
《画风》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《画风》教案教材分析《画风》这篇课文主要讲了、宋涛、丹丹、小艺一起画画时遇到了“谁能画风”的问题，他们动脑筋想办法,三人合作,用不同景物的变化描绘出了风的样子，课文内容来源于学生的实际生活，而且对话较多，适合分角色朗读。本课生字、新词不多,易于掌握。但是,如何培养学生有感情地朗读课文，对低年级的小学生来说比较困难。可以在朗读中让学生扮演不同的角色,使其加深对课文内容的感悟,向往美好的情景，获取阅读的乐趣。二、教学目标:１.运用多种方式,让学生会读“宋”等7个生字，读准“转、杆”两个多音字,会写“丝、转、斜
《绿》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE\*MERGEFORMAT11《绿》教学设计教学目标理清文章的结构思路以及多角度地细致描绘景物特点的方法。赏析优美的语言文字，把握文章的主旨。2、学习圈点批注的读书方法，培养读书动笔的良好习惯。教学重点理清作者行文思路，感受作者的情怀。学习做批注。课前准备：完成导学案教学时数：2-3课时教学内容及步骤一、导入新课，了解批注。读书是与作者对话的一个过程，在阅读的过程中，我们会对文中的字词句段进行分析、理解和感悟，从而也会产生一些疑问。我们把这些在阅读中获得的切身感受、特有的想法以及疑问，简明扼
《麻雀》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《麻雀》教学设计【内容简析】《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了亲情的无私和伟大。【设计理念】激发学生的阅读兴趣，指导学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟，受到情感的熏陶。【教学目标】1.理解课文内容，体会老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的无私、伟大的亲情。2.了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。3.有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，背诵自己喜欢的段落。4.会认“嗅、巢”等生字，会写“梧、桐”等
《烤鸭》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《烤鸭》教学设计一、直接导入，引入课题这节课，我们继续学习板书《烤鸭》二、品读课文，理解感悟请同学们把书翻到123页，快速浏览一下课文，烤鸭有几种烤制方法？（生答）（师板书：焖炉挂炉）出现在课文的第几自然段？他们分别是以哪家店铺著称的呢？（板书：便宜坊全聚德）焖炉烤鸭谁能在本段中找出焖炉烤鸭的制作方法，读给同学们听。（师介绍：其实焖炉烤鸭的制作方就跟烤地瓜原理是一样的，用炉体的热量将地瓜烤熟，焖炉烤鸭也是如此。首先用秫秸将炉体烧热，秫秸，就是去掉穗的高粱杆，……=1\*GB4㈠研究“挂炉烤鸭法”。1
咕咚教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《咕咚》教学设计一、教学目标：1、认读“咕咚”，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑、拦住、热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”“大伙儿”并懂得“大伙儿”的意思,读准带“哇、啊、呀”等语气词的句子。2、通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人,让事情越传越变样的道理；有感情地朗读课文。3、联系生活实际，懂得遇到事情,不能光凭听到的就盲目地跟从,而应该冷静思考，多动脑筋想一想。二、学生分析：学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转
植树教学设计-【经典教育教学资料】.docx
数学广角《植树问题》翻转课堂教学设计教学内容：人教版五年级上册数学第七单元数学广角植树问题教材分析：本册数学教材和前面几册一样，也安排了“数学广角”，向学生渗透了重要的思想方法，本册广角是植树问题，主要是渗透有关植树问题的数形结合、对应等思想方法。植树问题应用广泛。生活中与“植树问题”类似的有很多，如安装路灯、爬楼梯、锯木头、站队等等。由于他们之间都隐藏着间隔数与棵数之间的关系，因此抽取比较有代表性的“植树问题”作为数学模型研究，总结这一类问题的解决方法和策略。“植树问题”包含三个例题，分成了两个层次非封
阳光教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《阳光》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2.感受阳光的美好与宝贵。教学重点：通过朗读，让学生感受到阳光的美好与宝贵。教学难点：引导学生充分发挥想象，在课文内容的基础上进行句子的拓展练习。理解“阳光比金子更宝贵”这句话的意思。教学过程:一、谜语导入1.一个球，热烘烘。落在西，出在东。公鸡见它喔喔叫，冰雪见它会失踪。2.同学们，看到太阳的图片你有什么感受3.这节课我们就来认识一下给我们带来温暖的阳光。（教师板书课题）二、整体感知课文内容1.师范读课文，学生用耳朵认真听，在心里跟着
