教学设计_151348.doc
NewStandardEnglishBook5Module2Grandparent第二课时Unit2MrLiwasateacher.(教学设计)白马乡白路完小杨小静一、教学内容HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：NewStandardEnglishBook5Module2Grandparent第二课时Unit2MrLiwasateacher.二、教学目标：(1)语言知识目标：A、能认读、听说单词：class,study,hard,retired.B、学
教学设计_253038.doc
Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB(2a—2e)教学设计ⅠTeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects:⑴Newwords:claycelebrationballoonpapercuttingscissorsheatpolishcompletelivelyform⑵Newphrases:suchasturn…intosendoutbecoveredwithriseintoataveryhighheatintroubleobjectsof
《跳绳》教学设计.doc
《跳绳》教学设计《跳绳》教学设计1一：学情分析：1、教学对象，九年级学生，实践课2、近几年随着体育考试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育考试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。3、另外中考体育考试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级
《背影》教学设计.doc
《背影》教学设计《背影》教学设计1一、教材分析：《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的一篇讲读课文。它选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作。本文是这一单元的第二课，是一篇叙事性散文，通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，从不同的角度去赞美爱，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。通过学习可以更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，能够使学生深刻的体会到父子相怜相爱的感情。培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操，更有利于后面几篇课文的学习。二、教学目标：⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作
赵州桥教学设计.doc
19.赵州桥刘瑞芳教材简析《赵州桥》是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》是本册第三组的第三篇课文。教学要求1.学会本课生字、新词。2.要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3.有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。4.体会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。教学重
《掌声》教学设计.doc
《掌声》教学设计《掌声》教学设计1学习目标：1、在互动的学习活动中准确认读10个生字，会写13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过师生共学、小组合作、自主探究、发散想象、主动积累等方法体会人物的内心情感，懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。3、抄写最让自己感动的句子。教学过程:第一课时一、创设情境，弥漫爱意1、今天陈老师和大家一起学习，大家欢迎吗？我第一次和大家一起学习，你们说说：用什么样的方式来能直接地表示你们对我的欢迎？（掌声响起）（真诚地说：）谢谢孩子们的掌声！非常感谢！
《小池》教学设计.doc
《小池》教学设计《小池》教学设计1教学目标：1、理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2、认识6个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。3、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。教学重难点：理解重点词语和诗句的大意。读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。教学程序：一、激趣引入。1、同学们，上节课我们学习了清代诗人袁枚写的一首诗。一起来背背吧。生齐背《所见》这首诗写的是什么季节的事情？（生：夏季）你从哪儿看出来是夏季？（意欲捕鸣蝉）2、这节课我们再来学习一首描写夏天的古诗。和
散步教学设计.doc
散步教学设计散步教学设计1教学设想：《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。因此，我想，在本文的教学中，注意引导学生品味揣摩语言，注重学生个人的情感体验交流，增强学生的语感，加深学生对文本的理解，更重要的是让学生的高尚道德情操和健康的审美情趣在潜移默化中得到熏陶感染，让这份浓浓芬芳的亲情被学生所感悟、共鸣、升华、传递。教学目标：1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。2、
教学设计_311147.doc
Unit1Canyouplaytheguitar?余亚莉所教年级七年级所教册次、单元下册第一单元设计主题Unit1Canyouplaytheguitar?(sectionA1a-1c)1.整体设计思路、指导依据说明本节课依据课程标准,结合学生自己的兴趣爱好设计活动，使学生在谈论自己各方面的能力过程中熟练掌握情态动词can的用法及相关知识。本节课环节设计思路：以学生主动说为主线，介绍自己的兴趣爱好（如吹拉弹唱等），以及在生活中是怎样培养自己各方面的能力的，付出了哪些行动，教师不断进行指导，帮助学生了解相关词
《蜡烛》-教学设计.doc
《蜡烛》教学设计《蜡烛》教学设计1【教学目标】１、了解文章的主要内容，感受文章的的感人之处。２、进一步学习人物的塑造方法，并训练初步赏析人物的能力。３、认识战争的残酷性，从而培养热爱和平的情操。【教学重点】体会人物的思想感情。【教学难点】揣摩意义深刻的语句。学习结合情境分析人物的能力。【课时安排】２课时。【教学设想】本文是一篇战地通讯，但文章却是什么的感人，教学中可以抓住蜡烛这一条线索。结合环境背景，让学生感受到南斯拉夫老妇人的形象。同时也领略烛光的象征意义，启发学生热爱和平憎恶战争的思想。教学中对于二战
