Unit1Canyouplaytheguitar?余亚莉所教年级七年级所教册次、单元下册第一单元设计主题Unit1Canyouplaytheguitar?(sectionA1a-1c)1.整体设计思路、指导依据说明本节课依据课程标准,结合学生自己的兴趣爱好设计活动，使学生在谈论自己各方面的能力过程中熟练掌握情态动词can的用法及相关知识。本节课环节设计思路：以学生主动说为主线，介绍自己的兴趣爱好（如吹拉弹唱等），以及在生活中是怎样培养自己各方面的能力的，付出了哪些行动，教师不断进行指导，帮助学生了解相关词汇及表达方法，展开知识学习。从课本中的新词引入，将学生带入语言环境，学生通过对话，学会描述自己的兴趣爱好及能力。2.教学背景分析教材内容分析：这是七年级下册unit1的第一课时，本单元围绕表达个人兴趣爱好及能力，学会情态动词can的用法，了解一些乐器、球类、棋类名称，对个人的兴趣爱好进行描述。通过通过询问学生的能力与爱好，激发学生说英语的热情，让学生能够用英语表达自己的能力与爱好。学生情况分析：七年级的学生刚刚学了一个学期的英语，有了少量词汇和句型的积累，他们思维活跃，表现欲强，胆子大，喜欢老师给他们机会展现自己。通过老师的引导，大部分学生会积极参与到课堂活动中来，谈论自己的兴趣爱好。针对小部分学习英语暂时有困难的学生，本节课设计了一些简单的看图猜词语小游戏，以调动他们的积极性。分层次设计问题及课后作业，最大限度的激发学生的英语学习兴趣。3.教学目标分析知识目标：1.vocabulary:dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar2.HowtouseModelverb”can”.3.Listeningandspeakingskillsandcommunicativecompetence.熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．了解情态动词can的用法，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句。能力目标：熟练的谈论表示能力的话题以及自己的意愿，学会谈论自己或别人的能力.并能与人交流，提高听说读写的综合运用能力。情感态度价值观目标：兴趣是第一位老师Neverdothingsbyhalves.做事不要半途而废。通过谈论自己的兴趣爱好和能力让学生认识自己，发掘潜能，全面发展。4.教学重点、难点分析教学重点：掌握本课的词汇短语和句型教学难点：理解运用情态动词can5.教学过程设计步骤1：以歌曲形式导入新课，播放经典英文歌曲《昨日重现》，为学生哼唱，提出问题“你会唱英文歌吗？”设计意图：以经典歌曲引出本课话题，“你会唱歌跳舞，或是做其他事情吗？”，谈论兴趣爱好及自己的能力，学生兴趣比较浓厚，跃跃欲试表现自己。步骤2：让学生根据老师的肢体语言猜出英语单词，列举所知道活动名称，如唱歌、跳舞、游泳、弹吉他等。。2.列举一些实物，如象棋、兵乓球等，教学生相关的英语单词，及时让学生读出来，记住及时鼓励。3.利用多媒体图片展示更多的活动表达方式playchess、speakEnglish、playthedrums、playthepiano设计意图：新单词教学直观简单贴近生活才能让学生印象深刻，三种方式呈现相结合，扫除所有的词汇障碍。步骤3：教师介绍自己的能力，通过简短的表演形式，如唱歌跳舞等，然后对全体学生说：Icansinganddance,IlikespeakingEnglish,Iwanttojoinmusicclub,IalsowanttojoinEnglishciub,Whatcanyoudo?Canyousing?Whatclubdoyouwanttojoin?设计意图：由教师自己大胆表现，激发学生表现欲，引入本课所要学习的句型Canyouswim?学生容易理解，过渡也很自然，学生马上明白用动词替换进行提问。步骤4：板书句型1.—Canyouswim?3.—Whatclubdoyouwanttojoin?—Yes,Ican./No,Ican’t.—Iwanttojointhemusicclub.2.—CanshespeakEnglish?4.—Whatcanyoudo?—Yes,shecan./No,shecan’t.—Icandance.与学生进行问答:师：Canyouswim?生：Yes,Ican./No,Ican’t.师：Whatclubdoyouwanttojoin?生：Iwanttojointhemusicclub.举例之后让学生进行pairwork，任意替换表达活动的动词，两人一组呈现对话。设计意图：让学生尝试自己模仿对话，练习新句型，使学生初步感知本课句型，了解情态动