教学设计_781494.doc
我的教学设计《能量之源——光合作用》科目高一生物教学对象高一学生课时3课时提供者李晓骞单位长子一中一、教学目标1．知识方面（1）说出绿叶中色素的种类和作用。（2）说出叶绿体的结构和功能。（3）说明光合作用以及对它的认识过程。（4）说出光合作用原理的应用。（5）简述化能合成作用。2．能力方面（1）学会提取、分离绿叶色素的方法（2）通过探究实验，培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。3．情感态度与价值观（1）通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在
比的应用教学设计.doc
课题：比的应用主备人：李维娜课时：31教学目标：1、使学生掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常生活中的实际问题。2、培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。教学重点：掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。教学难点：正确分析解答比例分配应用题教学过程：教学环节教师活动学生活动预习检测目标导学二、创设情境探索新知1、同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”，那么，如果我现在告诉你“数学兴趣小组男生和女生的人数比是5：4，从这组比
教学设计_502865.docx
我最好的老师教学目标1．正确读记“编造、真伪、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、侃侃而谈、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语，有感情地朗读课文。2．理解课文内容，把握课文的主要内容，理解怀特森先生独特的教学方法，感悟作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3．学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。4．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，从小学会质疑问难，大胆思考，科学求真。教学重点：探究怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。教学难点：.理清文章
教学设计_61772.doc
《认识钟表》教学设计辉南县实验小学李飞一、情景导入：看大屏幕，每天早晨,你们几时起床呢?你是怎么知道的呢?今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、新授：（一）认识钟面。1、你们以前见过钟表吗？都有哪些？你愿意说出来给大家听听吗？2、老师这儿也收集了一些钟表，请大家一起来看看。（出示多媒体上各种各样的钟表）在日常生活中的钟表有两种：一种是像挂钟和手表这样的，另一种是电子表。3、让我们先认识一下钟表。仔细观察钟面上都有什么？这两根针有什么特点？看多媒体上的钟表面，（二）认识整时及写法4、请同学们观
设计：王信钧.ppt
设计：王信钧汉字的好处五说教学过程仓颉某任潮州知府，是个外省人，说着“官话”；其管家则是本地人，跟着他讲着不准确的“潮州官话”。知府是个大贪官，终日提心吊胆，怕上司来究罪。一日外出，管家急急跑来对他说：“上面文凭倒下，你死我也死，太太拿去杀了！”知府极其慌张地跑回府宅一看，原来是门框上的门匾（谐音“文凭”，即官府文件）倒下来，砸死一只猫（潮州人称猫为“猫弥”，谐音“你”）和一只鹅（谐音“我”），鹅被太太拿去杀血拔毛熬来吃了。知府闹了一场虚惊。谐音歇后语皇帝新衣——袭字谜：一流水准——淮字谜：石达开——研字
教学设计_43629.doc
Module4Unit1Doyoulikemeat？教学设计一、教学目标：1、语言知识目标：（1）、功能：谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。（2）、语法：学生能初步运用：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.（3）、词汇：学生能理解：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk.学生能初步运用：rice,mum,noodles（4）、语音：感知包含实意动词的一般疑问句的语音语调。2、语言技能目标：（1）、听：学生能听懂：Doyoulike…？Y
毕业设计_.doc
自荐信尊敬的领导：您好！首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力。我叫陈学蛟，即将于2014年毕业于兰州资源环境职业技术学院城市水净化专业。普通的院校,普通的我却拥有一颗不平凡的心.借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。我热爱水净化专业，在校期间，系统学习了水质检验与分析、水处理工程、室内给排水工程、水污染控制工程、城市水系统运营与管理等课程，并且以社会对人才的需求为导向，努力使自己向复合型人才方向发展。就个人来讲，在校期间担任过学生干部，具有一定的工作能
Thisismysister教学设计.doc
Thisismysister.教学目标：1、知识与能力目标：确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、这个、那个、这些、那些运用句型Thisis……，Thatis……，Theseare……，Thoseare……2、过程与方法目标：通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇惯用语,并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。3、情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际
优秀教学设计.doc
Unit3Lesson4教学设计李宁一、教材分析本课是第3单元的第4课，是一篇关于英语国家圣诞节的庆祝活动，风俗等有关信息的阅读文章。学生将在本课学习一些有关圣诞节的词汇，理解文章大意，并能够在交流中简单介绍中国的节假日。本课时重点是阅读课，让学生学习有关圣诞节的词汇，能从文章中获取和处理主要信息，正确理解课文细节。并模仿文章谈论自己的童年节日回忆，找出一些有关中国春节的相关词汇，之后运用写作技巧，独立创作出一篇100字左右的文章“我的某节日回忆”。二、教学内容话题：圣诞节的回忆（阅读）词汇：snowma
教学设计_71746.doc
篮球单元教学计划原地和行进间运球的教学设计课次达成目标教学内容1能够说出各种传接球的方法和掌握并体会双手胸前传接球的技术环节。双手胸前传接球2掌握并体会原地及行进间运球动作技巧。原地和行进间运球3掌握并体会行进间高手投篮的技术及步法。行进间高手投篮4学习掌握并体会行进间低手投篮动作及节奏。行进间低手投篮5通过篮球比赛学生能掌握一些基本规则。篮球比赛和篮球规则一、指导思想：贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想。以“健康第一、快乐体育”为指导，力图在课堂教学中认真贯彻《体育与健康》，主
