《认识钟表》教学设计辉南县实验小学李飞一、情景导入：看大屏幕，每天早晨,你们几时起床呢?你是怎么知道的呢?今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、新授：（一）认识钟面。1、你们以前见过钟表吗？都有哪些？你愿意说出来给大家听听吗？2、老师这儿也收集了一些钟表，请大家一起来看看。（出示多媒体上各种各样的钟表）在日常生活中的钟表有两种：一种是像挂钟和手表这样的，另一种是电子表。3、让我们先认识一下钟表。仔细观察钟面上都有什么？这两根针有什么特点？看多媒体上的钟表面，（二）认识整时及写法4、请同学们观察多媒体上面的几个钟表，请说说哪个是时针，哪个是分针？再仔细观察，分针都指向几？（长长的分针指着12），再看，左数第1个钟面上时针指向几？你知道是几时吗？那怎样表示呢？（板书：7时）5、这种表示方法你们会了吗？考考你。6、学生动手拨一拨多媒体上的2时、6时、10时，学生动手操作，教师巡视。（三）认识电子表及写法7、我们一起来看多媒体上的这2块电子表，你知道电子表上面所表示的时间吗？小组合作讨论：你是怎样认识这些时间的？这种表示方法就是用电子表的形式表示时间的。（板书：7:00）8、你能大声地读出这些时刻吗？（播放多媒体）9、拨一拨，指名让学生拨出屏幕上的时刻（3时、9时、12时），然后请学生在黑板上用电子表的形式写出来。其他学生也动手一起操作：拨后问：3时、9时的钟面有什么不同？你发现12时，分针、时针怎么样了？6时呢？（四）互动自学10、回顾一下我们刚学过的内容，细又长的是（分针），短而粗的是（时针），分针指着12，时针指向几就是（几时），和老师一起读多媒体上的练习题。11、我们一天的生活和学习安排的非常合理，下面的这几幅图（多媒体出示）就是一位小朋友一天生活的情景图，请大家自学，说说这位小朋友分别在几时做什么，并在数学书85页上面标出所表示的时间。（学生自学后，全班汇报）12、观察这2幅图上的钟表时刻（多媒体出示），你发现了什么？（同桌讨论）13、质疑：请同学们翻书看84页，快速浏览这页的内容，这就是我们今天这节课学习的知识，看看还有什么不懂得地方？（学生质疑）三、当堂训练：（多媒体出示练习题）1、读一读：读出钟面上和电子表上的时间。2、画一画：画出钟面上缺少的时针和分针。3、猜一猜：多媒体出示一个钟表面，说出钟面上现在是几时？再过2小时是几时？4、说一说：你的一天是怎样安排的？四、小结：通过今天的学习，你都有哪些收获？