《纸品乐陶陶》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE\*MERGEFORMAT5《纸品乐陶陶》美术教学设计教学目标：1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的学习作风。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点：根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。教具准备：课件、范图、皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。学具准备：皱纹纸、彩色卡纸、胶棒、剪刀。一、欣赏导入、了解材料1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。(1)课件出示运用纸绳、纸团制作好的作品。(2)思考：这些
《幸福拍手歌》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《幸福拍手歌》教学设计教学目标1.能自信、自然、有表情地演唱歌曲《幸福拍手歌》2.通过创作教学法，激发学生的表演能力。3.能较准确地演唱连续的附点节奏，使内心节奏感得到强化。教学重点：能有表情地完整演唱歌曲《幸福拍手歌》教学难点：掌握附点八分音符节奏，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教具：钢琴，多媒体，课件教学过程组织教学师生问好谈话导入师：“你们知道幸福的意思吗？在生活中有什么事情让你感到幸福的，可以跟大家分享一下吗？”（学生自由说）师：“今天老师带来两位朋友，看看它们的幸福是什么？”（播放图片）师
《妙不可言的位置》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《妙不可言的位置》教学设计【教材简说】科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。【教学目标】１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意
《花边饺子》教学设计与反思-【经典教育教学资料】.docx
《花边饺子》教学设计与反思教材分析《花边饺子》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。课文讲了两件事，一是作者童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；二是成年后，为给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，以讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了一对母子的深情。这是一篇很好的教育学生尊敬、热爱父母、长辈，学会感恩课文。学情分析在教学中侧重于让学生掌握生字、词等基础的知识目标，并着重培养学生的自学能力。由于现在独生子女居多，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以
2022学校年度教学教学工作计划.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPA
女娲补天教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
15*女娲补天［教学目标］1.认识“措、混”等9个生字。2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。【语文要素】3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。感受女娲不怕困难、甘于奉献的品质。【语文要素】［教学重难点］1.品读课文3、4自然段，借助具体语言文字，感悟故事的神奇之处。2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。［教学课时］1课时一、课题谈话导入，直击神话传奇1.（出示女娲的图片）同学们，知道这是谁吗？（板书：女娲）你对她有哪些了解呢？（预设：女娲
东北三省教学设计-【经典教育教学资料】.doc
白山黑水--东北三省教学设计■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围。●在地形图上识别区域主要的地形类型,并用自己的语言描述区域的地形特征。●阅读地图,说出区域的气温、降水分布概况,并归纳气候特征。■教学目标（一）知识与能力目标１.运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。2．运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。３.运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征。（二）过程与方法目标通过对各类地形图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
职业道德与法律教学设计-【经典教育教学资料】.doc
教师授课教学设计授课时间：授课地点：课题掌握求职的基本方法课程类型理实一体/项目教学等理论依据体验式教学法，为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展。欢快活泼的课堂气氛是取得优良教学效果的重要条件，学生情感高涨和欢欣鼓舞之时往往是知识内化和深化之时。教材分析本次课是书中第一单元第一课第1课时的内容，是本课两个重点之一。只有指导学生掌握求职的基本方法，才能为顺利就业提供保障。本课把“掌
两种电荷教学设计-【经典教育教学资料】.doc
第１节两种电荷教材分析摩擦起电是人类最早发现的电现象。两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学的起始课,具有很重要的地位。设计意图本节课采用演示实验为主的方法，突出物理学科以实验为基础的特点，充分发挥实验的作用。同时多启发、多诱导，使教学过程真正成为学生的学习过程。注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中，领会物理学研究的科学方法，培养学生的探索能力和创造性素质。学情分析本节课中的摩擦起电现象、两种电荷及其作
Sea Stories推进课教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
SeaStories推进课教学设计课程理念整书阅读推进课程是在导读课程的基础上，通过确认学生对于书籍的理解情况，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题，来加深学生对于书籍的理解与感悟，并为成果展示课的进行提供基础。在本节推进课中，教师按照以下步骤推行两篇故事的理解。教学步骤任务检查教师通过师生互动，检查学生导读课任务的完成情况。阅读问题：TheMermanWouldSylvieliketobewithRosmer?HowdidPetertakeSylviebackhome?HowdidRosmerfeeland
