《神州谣》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《神州谣》教学设计一、教材分析：本篇课文是识字单元的第一课，通过教学要激发学生对祖国的热爱情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动探究学习的能力。神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。二、学情分析：学生对三字经的形式已不
《画夜景》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《画夜景》教学设计一、教学内容与目标1、了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。2、学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。3、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于
《望洞庭》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《望洞庭》的教学设计教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学重、难点：理解古诗的意思，感悟诗意境。教学准备：洞庭湖风光的多媒体课件、配套朗读磁带教学过程导入揭题同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画，今天想带大家去洞庭湖走走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖?3多媒体出示洞庭湖的画面。师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银
《小马过河》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《小马过河》教学设计教材分析：《小马过河》是一篇有趣的童话故事。作者运用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯和小松鼠的对话，把一个不善于思考，凡事爱问妈妈的孩子写的活灵活现。这个故事告诉同学们一个道理：遇事要动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。教学目标：正确认读本课12个生字，会写“该，刻”两个生字。分角色朗读课文，理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马话中包含的道理。学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。教学重点：分角色朗读课文，理解老牛、松鼠说法不同的原因。教学难点
《水的组成》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
九年级化学上册《水的组成》教学设计一、课题内容本节选自科学教育出版社出版的义务教育教科书《化学》九年级上册，第四章第二节-水的组成。二、课型实验探究课.三、课程标准与教材分析在义务教育化学课程标准中，关于水的组成这节课的目标设定为认识水的组成，根据实验现象推断水的组成。因此，从课程标准的角度出发，重点应该让学生通过检验确定两种气体，以及化学反应中元素种类不变的观点，清晰的理解水是由氢氧两种元素组成。在科粤版教材《水的组成》这一节，首先通过图文配合的方式介绍了水的物理性质。在水的组成专题下，首先让学生从已有
《举手的秘密》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《举手的秘密》教学设计教材简析本课采用倒叙的方式叙述了一段难忘的往事：“我”在老师的鼓励下树立了自信心，成为学习成绩优秀的学生。作者两次细致地描写老师的眼神，赞扬了老师对学生的尊重、友善和宽容，表达了老师爱学生，学生感激老师的思想感情。设计理念“阅读是学生的个性化行为”，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。本着这样的教学理念，设计中创设了宽松、民主、和谐的学习氛围，使学生真正在课堂中通过“举手的秘密”感受到师爱的温暖。教学目标1.教育学生要学会尊重、宽容、关心他人，要树立学习自信心。2.在阅读中，体
《圆的认识》教学反思-【通用，经典教学资料】.docx
PAGE\*MERGEFORMAT3《圆的认识》教学反思《圆的认识》是在学生生认识了长方形、正方形、平平行四边形、三角形、梯形等等平面图形和初步认识圆的基基础上进行学习的。教材注重重从学生的生活经验和知识背背景出发，结合具体情境和操操作活动激活已经存在于学生生头脑中的经验，促使学生逐逐步归纳、内化，上升到数学学层面来认识圆。从设计的的角度反思：1.重视学生生的自主探究。设计时改变变许多教师在探究前为学生提提示或者出示探究步骤的做法法，充分让学生感受跳起来摘摘苹果的乐趣。我认为那样看看起来是学生自己探
《中彩那天》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《中彩那天》教学设计教学目标：1、掌握本课的生字新词。2、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？3、联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。过程与方法：1、自主学习，了解内容。2、抓住重点词、句、段，联系上下文进行讨论、交流。教学重、难点：1、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面对的道德难题指的是什么？2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。3、学会诚实做人。课时划分：两课时教学过
《鸟的天堂》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学设计课题名称：3、鸟的天堂学科年级：语文四年级教材版本：人教版一、教学内容分析《鸟的天堂》是九年义务教育人教版课程标准实验教科书四年级语文上册第一组的第3篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，感受到大榕树旺盛生命力和鸟类自由幸福生活的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段：写傍晚作者和朋友们划船出去游玩。第二段：写作者第一次经过“鸟的天堂”，没有见到鸟，只见到美丽的大榕树。第三段：写作者第二天早晨第二次经过“鸟的天堂”时看到
《紫藤萝瀑布》教学【经典教学课件】.ppt
1.把握文章线索，理解作者含蓄而深沉的感情。2.学习多角度运用修辞手法描写的方法，体会文章语言的生动与优美。3.领悟文中哲理，提升自己对人生的理解与感悟。新课导入紫藤萝不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。【宗璞】1928年生，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。宗璞及其
