乌鸦喝水教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《乌鸦喝水》教学设计【教学要求】1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。【教学重难点】重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。【课前准备】1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一
电能的输送教学设计-【名师经典教学资料】.doc
PAGEPAGE18《电能的输送》教学设计教材分析本节内容是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-2》第五章《交变电流》的第5节，是学生综合运用前面所学知识解决实际问题的一个典型例子。课程设计力求将理论分析与实验验证相结合，使学生理解高压输电原理，培养和提高学生运用物理知识综合分析、解决实际问题的能力，动手能力和合作探究的能力。教材写得比较详细、通俗，可让学生阅读课本，然后提出一些问题引导学生思考、讨论。在内容的处理上，应注意以下几个方面：1．对于电路上的功率损失，可引导学生自己从已有
耐久跑教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
体育课时计划年级人数:课题耐久跑教学内容耐久跑--－-1５分钟跑教学目标1、认知目标:让学生知道耐久跑的动作要领(身体姿势－-－动作放松、上体正直、重心平稳、步幅较小，跑速均匀，摆臂自然）及克服耐久跑中出现“极点”的练习方法。２、技能目标：通过学习掌握耐久跑的技术动作,发展奔跑能力,促进心脏、肺、血液循环系统的发展;学会合理运用体力，牢固掌握耐久跑过程中“极点”的克服方法。3、情感目标:培养学生顽强拼搏、勇于克服困难的意志品质,并培养学生团结、协作、积极进取和吃苦耐劳的思想作风，并对学生进行挫折教育。4、
寻物启事教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
寻物启事授课时间:授课班级：一、教学目标：1、懂得什么叫启事,写启事的作用。2、会写常用的招领启事,归还启事等，懂得启事的书写格式。二、教学重点：学会写启事。三、教学难点:写招领启事的注意点与书写格式。四、教学形式：教师讲授理论；学生实践写作。五、教学课时:一课时六、教学过程（一）故事导入孙中山青年时代曾去拜访湖广总督张之洞，名帖上写着“学者孙文求见之洞兄”。张之洞获知孙中山是一位名不见经传的儒生，便叫门人送上一纸条,上书“持三字帖，见一品官,儒生妄想称兄弟。”孙中山读完此条，当即写了一下联：“行千里路,
物质的量教学设计-【经典教育教学资料】.docx
PAGE7/NUMPAGES7第二章海水中的重要元素——氯和钠第三节物质的量第一课时教学目标：知识目标１、使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系;2、使学生了解阿伏加德罗常数的涵义；3、使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。能力目标1、通过教学的问题性,创设探究情景,增加学生主动求知的精神,培养学生演绎推理、归纳推理的能力;２、运用化学探究过程，激发学生的学习兴趣;情感态度目标1、通过概念的引入、推导及应用,培养学生相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。2、培
爬天都峰教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学准备1.教学目标1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。过程与方法：利用课件学习生字，并巩固。3、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。2.教学重点/难点正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3.教学用具4.标签教学过程一、以旧引新，扣题导入1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2
中学序曲 教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE12第一课第一框《中学序曲》知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生的重要性。知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。情感态度价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。重难点：中学时代的作用导入：不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，新一届的初中生们，你们准备好了吗？这学期由我来给大家上《道德与法治》课。初次见面，先
走月亮教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
2走月亮课题走月亮课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等15个生字。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。３．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。教学难点充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起
卢沟桥的狮子教学设计-【名师经典教学资料】.docx
《卢沟桥的狮子》教学设计一、导入同学们通过本单元的学习我们游历了桂林山水的秀丽风光，目睹了敦煌莫高窟彩塑和壁画的辉煌灿烂。这节课让我们继续欣赏我国的名胜古迹,共同阅读快乐读书六——卢沟桥的狮子。（板书课题，齐读课题）二、新授（一）、自主学习出示自学提示，指名阅读，明确自学要求。（1）自由朗读《卢沟桥的狮子》。（2）读准字词，把课文读通顺。（3）把不懂的地方标记出来。学生自学，教师巡视。自学情况.这些词语你都会读吗？厘米甚至偎依大概淘气挑衅意义蹲在侵略永远歇后语卢沟桥形态各异（二）、阅读理解默读课文思考：卢
花钟教学设计-【名师经典教学资料】.doc
《花钟》教学设计教学预设目标1认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。2能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。3理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。4初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学预设过程一猜谜揭题1喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？（板“钟”）（真聪明，猜对了）2今天，我们要学习一篇新的课文，这篇课文当中，向我们介绍的可不是一般的时钟，而是有趣的——《花钟》（板“花”）读题质疑
