教学设计_962316.doc
《烛之武退秦师》（第一课时）教学设计沣东新城西安市车辆中学董青松教学内容分析：本篇文章是学生进入高中学习的第一篇文言文，属于先秦叙事散文范畴，故事情节引人入胜，人物形象鲜明，文言现象也是非常丰富。学习好此文，利于培养学生的文言文阅读兴趣，提高其能力，为今后文言文学习打下一定的基础。因此本课时主要介绍一下有关文学常识，采用讲故事的方式，让学生对文章的内容有一个较深入的理解把握，激发学生进一步地探究文章内容地热情。初中学生就已经学过《左传》中的《曹刿论战》，对左传已经有初步得了解，教师在课堂开头即作介绍，重点
通信题库[教学].doc
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教学设计_533203.docx
浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级一年级单元第四单元教材版本人教版课程名称14荷叶圆圆一、学习内容分析1.教材分析：《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天
教学设计_96355.doc
Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn教学设计黄甫学校周慧一、教学内容人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishbook六年级上册Unit6Whatdoeshedo?的第一课时。主要HYPERLINK"http://www.wyrj.com/"\t"_blank"学习几个表示职业的单词。二、教学目标1.让学生掌握四会单词或词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.让学生运用句型Isyourfathe
教学设计_652070.doc
Unit5Dinner’sready第四课时教学设计B.Let'slearn&Let'sdo李小霞一、教学目标：1、掌握以下单词的听说认读：bowlspoonknifeforkchopsticks2、掌握熟读句型：wouldyoulikesome.....?Passmethebowl/knifeUsethespoonusethefork3、培养学生在生活中用英语交流的习惯，为学生学习英语创造良好的氛围。二、教学重难点1、能够听说认读5个重点单词。2、能够熟练运用3个句型。三、教学准备1、生词词卡2、多媒体
27教学设计.doc
冀教版小学语文一年级下册-教学设计-27萧伯纳和小姑娘（池映琴）PAGEPAGE727萧伯纳和小姑娘教材：冀教版小学语文一年级下册单元：哲理故事板块：教学设计教材分析课文记述了萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈的故事。这位举世闻名的大作家与小姑娘一同玩耍、合影，共同分享彼此心中故事的情景，闪烁着人性平等的光芒。分别时小姑娘回敬给大作家的话更是发人深省：人与人之间在人格的天平上永远都是平等的。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课十八个生字，会写文中六个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3.
教学反思_312036.doc
《索桥的故事》教学反思作者姓名:党娟工作单位:三门峡市湖滨区会兴中心校新兴小学地址：三门峡市湖滨区会兴中心校新兴小学电话：15939871081电子信箱：163.dangjuan@163.com《索桥的故事》教学反思《索桥的故事》是巴金写的一篇散文。本课主要写了作者去都江堰参观，都江堰有许多动人的故事，而索桥的故事更深地感染了作者，引发了他的思绪。作者通过介绍故事，来表现人物的精神特点，揭示文章的主旨：得到比故事更美、更好的东西。这篇散文离学生的生活实际比较远，与学生的认知水平也很有很大差距，学生不容易理
Courtesy English[教学].ppt
CourtesyEnglish礼貌英语培训目标No.1HowToGreetGuests怎么和客人打招呼DoItWithASMILE!!招呼不忘微笑^_^！称呼客人No.2OfferHelp向客人提供帮助No.3ToDisturb打扰客人No.4Direction指引客人No.5RespondingToThanks回应客人的感谢...Certainly,Sir/Madam.当然，先生/女士。No.7MakeAnApology道歉时，您可以说...No.8SayGoodbye再见No.9UsefulSente
接诊技能[教学].doc
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教学设计 (3).doc
蹲踞式跳远设计教学案例基本信息对应信息技术主题信息技术在体育教学中的应用开始时间2016.9结束时间2016.10学科体育学段低年级二案例名称立定跳远教材书名：体育与健康出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：把信息技术与体育学科教学有机地结合起来，运用网络技术和多媒体技术将文字、图像、声音、动画等有机的结合起来呈现在学生面前，使学生大脑各区
