Unit5Dinner’sready第四课时教学设计B.Let'slearn&Let'sdo李小霞一、教学目标：1、掌握以下单词的听说认读：bowlspoonknifeforkchopsticks2、掌握熟读句型：wouldyoulikesome.....?Passmethebowl/knifeUsethespoonusethefork3、培养学生在生活中用英语交流的习惯，为学生学习英语创造良好的氛围。二、教学重难点1、能够听说认读5个重点单词。2、能够熟练运用3个句型。三、教学准备1、生词词卡2、多媒体课件3、准备勺子、餐叉等实物。四、教学流程Step1:warmup1、复习单词和句型，为学习新的语言项目做好铺垫。2、复习学过的食品单词。教师出示单词卡片，学生抢答。单词复习完后，采用老师问学生答的方式复习句型whatwouldyoulike?I’dlikesome......抽查过后让学生采用开火车的方式互相问答，反复操练。Step2:presentation1、教师说Dinner’sready.Ibegaintosetthetable.Canyouhelpme?你能猜一猜这句话的含义吗？（setthetable）抽几个同学猜一猜这句话的意思，如有同学翻译恰当，则立刻给予表扬。2、告知学生当你想问别人要不要吃一种指定的东西的时候，我们可以这样问wouldyoulikesome.....?Some后面可以接你想问的任何一种指定食物。展示各种食物的图片和此句型，通过师生问答和生生操练的方式，学习这个句型。3、在练习过程中遇到问句“wouldyoulikesomenoodles?”时，串入生词chopsticks。对学生说：“Iwanttohavesomesoup,howcanIhaveit?Canyouhelpme?”学生提示教师用筷子，引出单词chopsticks，教师带读几遍单词。边说边做：“usethechopsticks”。同法学习单词bowlspoonknifefork。4、教师几遍单词边做边说：“Passmethebowl/knife，Usethespoonusethefork.”鼓励学生边做边说。5、通过后续的游戏展示和训练题，训练学生对几个生词的熟悉度。6、开始自读partB部分的内容，此时学生能理解对话并熟读单词。教师播放录音让学生跟读单词和课文，模仿录音的语音语调，培养学生良好的语感。Step3:practiceUsethegame“listenanddo”topractice本游戏通过教师发出指令，学生听到指令后做出正确的反应来巩固生词，训练学生的听力、反应能力、动手能力以及综合运用语言的能力。活动方式：教师示范，小组活动1、教师示范。T:now,let’splayagame.look!Thisisabowl.Passmethebowl(教师示范，学生立刻就会明白是怎么回事)2、分小组比赛做动作，给全对的小组加分。3、请一位同学上台扮演小老师，发指令。4、让学生听录音，边说边做let’sdo中的指令。Step4：summingup1、引导学生对本课所学的知识点进行回顾Whatdowelearn?学生先自我总结，教师再把遗漏的部分补充上去。2、通过课堂练习及小作业当堂检测学生学习效果。3、Homework板书设计：Unit5Dinner’sready(Blet’slearn)bowlspoonknifeforkchopstickswouldyoulikesome.....?Yes,pleasepassmethe.....Passmethebowl.Passmetheknife.Cutthevegetables.Usethespoon.Usethefork.