Unit5Whatdoeshedo?PartALet’slearn教学设计黄甫学校周慧一、教学内容人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishbook六年级上册Unit6Whatdoeshedo?的第一课时。主要HYPERLINK"http://www.wyrj.com/"\t"_blank"学习几个表示职业的单词。二、教学目标1.让学生掌握四会单词或词组factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.让学生运用句型Isyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.与别人进行沟通交流。3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。三、教学重难点1.本课时的教学重点是能够掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factoryworker,postman,businessman,policeofficer的发音。四、教学法1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。五、教学准备：1.准备录音机和本课时的磁带。2.准备多媒体课件。六、教学过程Step1:Warm-up1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练Whatdoeshedo?句型。如：T:Whatdoesshedo?S1:Sheisaheadteacher.T:Whatdoesyourmotherdo?S2:Sheisasinger.T:Whatdoesyourfatherdo?S3:Heisadoctor.…Step2:PresentationLet’slearn1.教师拿着一张工厂工人的照片，问：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisafactoryworker.教师板书并教读词组factoryworker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory,factory,F一A一C一T一O一R一Y,factoryworker,worker,W一O一R一K一E一R,workerfactoryworker,factoryworker2.教师拿出一张邮递员的图片，问：Whatdoeshedo?引导学生回答：Heisapostman.教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：Girls:Whatdoyoudo?Boys:Iamapostman.Boys:Whatdoyoudo?Girls:Iamapostman.3.教师请一位学生表演商人，问学生：Whatdoeshedo?学生回答：Heisabusinessman.教师板书并教读单词businessman。4.教师出示警察的图片，问：Whatdoesshedo?引导学生回答：Sheisapoliceofficer.教师板书并教读词组policeofficer。5.教师问一位学生：Isyourfatherapostman?引导学生回答：No,heisn’t.教师继续问：Isyourfatherapoliceofficer?学生回答：No,heisn’t.教师再问：Whatdoeshedo?学生回答：Heisa/an...6.教师播放Let’slearn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。Step3:PracticeListen,matchandsay1.教师播放Listen,matchandsay部分的录音，让学生匹配相应信息。2.学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：T:IsJiaoJie’smotherapoliceofficer?S:No,sheisn’t.T:WhatdoesJiaoJie’smotherdo?S:She’sabusinesswoman.2.把学生分成两人—组背靠背坐好，Listen,matchandsay部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如：S1:WhatdoesGeNan’sfatherdo?S2:He’sapolice