教学设计_781494.doc
我的教学设计《能量之源——光合作用》科目高一生物教学对象高一学生课时3课时提供者李晓骞单位长子一中一、教学目标1．知识方面（1）说出绿叶中色素的种类和作用。（2）说出叶绿体的结构和功能。（3）说明光合作用以及对它的认识过程。（4）说出光合作用原理的应用。（5）简述化能合成作用。2．能力方面（1）学会提取、分离绿叶色素的方法（2）通过探究实验，培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。3．情感态度与价值观（1）通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在
教学调研简报.doc
教学调研简报2012年第三期杨汛桥镇中学教务处编印杨汛桥镇中学各年段备课组质量分析暨部分教师教学质量反思总结结合本学期第一次独立作业的实际情况，对各年段的部分学科以备课组为单位，召开质量分析会，具体安排如下：学科备课组参加人员时间地点召集人语文初一、二、三初一、二、三备课组全体成员周一下午第二节课新教学楼四楼东面会议室徐国林数学初一、二初一、二备课组成员周二下午第一节课徐国林英语初一初一备课组成员周三下午第一节课夏钢祥科学初二初二备课组成员周四下午第一节课徐国林请各备课组每位老师准备好相关书面材料，部分交
教学设计_841128.doc
26那片绿绿的爬山虎教学目标：1．正确读写“推荐、删掉、规范、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文体会文中含义深刻的句子。4．理解课文题目和内容之间的联系。5．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学重点：1．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2．能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学
教学设计_9208.doc
Usinglanguage——Unit2ofthe8thbookXiaoXiuhui●教学目标：(1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。(2)理解课文。克隆那些早已灭绝的动物一直是人类的梦想，很多电影制片人已经在文学方面做出了想象，我们真的能克隆它们吗？那么我们就通过对本文的学习，进一步了解这方面的问题。●教学重难点：(1)如何帮助学生通过本节课的学习更好的提高他们的阅读能力和做题能力。(2)如何通过本节课的语言点学习帮助同学们提高准确应用这些词组和句型的能力。●教学过程：Step1.Lea
祝寿教学设计.doc
二年语文下《祝寿》教学设计教学目标：１.有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。２.正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。３.通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。4.进行语言文字练习教学重点：１.有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。２.正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。教学难点：１.书写“寿”。２.进行说话训练。3.通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。教学过程：一、字理导入，揭示课题（5分）这节课我们来上一节识字课，小朋友们已经认识了很多字，但有一个字，很有学问，写出来也特别漂亮，想不想看看是哪个字？
教学设计doc.doc
它不仅是素质教育和社会发展的需要，也是化学教师适应课程改革的需要。1．现代化学教师教师素养构建的依据构建现代化学教师素质要充分考虑以下几个方面：一是现代教师职业本身的独特性。教师是独特的专业人才，要有全面教育学生的能力，在教育过程中的操作还必须娴熟，规范，具有示范性和创造性。二是未来教育发展的趋势和特点。教师应前瞻性地看到未来教育具有重视素质教育、通才教育、终身教育、创造教育和主体性教育的特点。三是新世纪教育教学理论的创新和化学学科本身的特点，尤其是新课程改革的需要。2．现代化学教师素养结构（1）
比的应用教学设计.doc
课题：比的应用主备人：李维娜课时：31教学目标：1、使学生掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常生活中的实际问题。2、培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力，以及探求解决问题途径的能力。教学重点：掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路。教学难点：正确分析解答比例分配应用题教学过程：教学环节教师活动学生活动预习检测目标导学二、创设情境探索新知1、同学们，通过前几节课的学习，我们已经认识了什么是“比”，那么，如果我现在告诉你“数学兴趣小组男生和女生的人数比是5：4，从这组比
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《跨越式跳高》教学设计碧江区川硐镇福和希望小学冉廷军一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析本课题是九年义务教育教材《体育与健康》全一册书中，跳跃部分中的第二节内容。“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部
《项链》教学设计.doc
《项链》教学设计章丘七中张琳琳一、教学目标：1、细读文本，从人性论的角度客观、公正地评价玛蒂尔德。2、体会小说巧妙的构思和布局，理解“意料之外，情理之中”的结尾。二、教学方法：点拨法，讨论法。三、教学过程：（一）课前检测：检查预习情况——字音、字形、词语的掌握：①给下列加点的字注音：绮罗寒碜匮缺喁喁大氅旖旎②补充字形：laigangazheheda青()（）（）衣（）显()蹓（）③解释词语：一筹莫展：锱铢必争：（二）导入新课：泰戈尔说：“上帝的左手是仁慈的，但他的右手却可怕。”我们每一个人，固然无法知道在
连除的教学设计.doc
连除的简便计算教学内容：小学数学四年级下册教材例3及做一做教学目标思想目标：培养学生正确灵活的解题策略知识目标：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。能力目标：使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。教学重难点1、重点：使学生能正确地理解除法的运算性质。2、难点：乘法、除法简便计算的灵活应用。四、教法、学法1、教法：精讲练习法2、学法：小组合作法五：课型：新授课六：教学手段：口算卡片，简易电脑课件七：教学过程：（一）、复习1、口算（卡片出示）373－200＝47+53
