26那片绿绿的爬山虎教学目标：1．正确读写“推荐、删掉、规范、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文体会文中含义深刻的句子。4．理解课文题目和内容之间的联系。5．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。教学重点：1．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2．能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。教学难点：理解课文题目和内容之间的联系。一、揭示课题，激趣导入通过成语导入爬山虎，再来展示绿绿的爬山虎，书写课题。二、初读课文，整体感知（一）放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。（二）自学生字新词同桌练习读准含有生字的词语。（三）检查自学情况1．开火车形式读词。2．相机指导学生读音3．指导书写“荐”字。4.指导多音字。二、回忆内容，深入理解（一）整体感知课文1．这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？（二）学习第二部分1．出示自学提示，学生自学默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？2．第8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。3．第9自然段我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。4．第10自然段（1）理解词语：楷模──榜样，模范。叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。5．在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。（2）全班交流：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。6．叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？三、整合课文，解决问题1．结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。2．小结：批改作文、邀请做客这两件事，给了肖复兴极大的影响，鼓舞着他努力学习，坚定了他的文学之路。3．学生有感情地朗读最后一句话。四、拓展延伸，总结课文（一）肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。（二）再读课题，布置作业。五、板书设计26那片绿绿的爬山虎肖复兴叶圣陶修改作文应邀做客