教学设计_182175.doc
教学内容：人教版四年级数学下册第六单元-----小数的加法和减法95-----96页例1、例2教学目标：1、通过创设情境，营造自主的创设空间，学生在亲身实践、合作交流的过程中，理解并掌握小数加减法的算理与方法，培养迁移推理和归纳概括能力。2、鼓励学生探寻小数加减法与整数加减法在算理上的联系和区别。3、运用小数加减法的知识解决生活中的实际问题教学重点：掌握小数加减法的计算方法。教学难点：掌握小数数位不同的小数加减法以及整数减小数的计算方法。教学用具：多媒体教学课件。教学过程：复习导入组织教学提问：什么叫四则
教学设计_25955.docx
浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段高段年级五年级单元第六单元教材版本人教版课程名称平行四边形的面积一、学习内容分析1.教材分析将平行四边形转化成已经学过的长方形，通过合作学习，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现平行四边形的面积计算公式。2.学情分析平行四边形是在学生掌握了它的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，学生并不会感到太陌生。3.教学目标（含重难点）教学目标：1、经历平行四边形面积计算公式的推导过程，会运用公式求平行四边形的面积。2、通过操作、观察
设计就是设想.doc
设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。我们一般将设计学分为：设计史、设计理论、设计批评三个分支。设计史必须要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。美术史上19世纪的两位巨人——森珀和里格尔。正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。森珀，是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人，提出美术史研究的第一人，提出唯物主义美术史论：里格尔，
刘涛教学设计.doc
教学设计表学科数学授课年级六年级教师刘涛章节名称圆的认识计划学时1学习内容分析“圆的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元“圆”中的第一节课。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径和半径。“圆的认识”是一节几何内容的课，它既是一节起始课，同时也是后继学习内容――圆周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。学习者分析学生在低年级虽然也认识过圆，但只是直观的认识，本课将进一步认识圆的特征及其内在联系，使学生深切体会圆的特征与我们的生活紧密相连。这既是本课的重点，也是难点所在。教学目标课程标准：新课
《草莓》教学设计.docx
《草莓》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《草莓》教学设计，希望能够帮助到大家。《草莓》教学设计11、教学设计学科名称:北师大小学二年级数学下册《分草莓》2、所在班级情况，学生特点分析:本班有学生20人，其中男生10人，女生10人。3、教学内容分析：教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接着在动手操作中进一步掌握
《比尾巴》教学设计.docx
《比尾巴》教学设计在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《比尾巴》教学设计1教材分析《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本课的教学重点是识字、写字和朗
《垂线》教学设计.docx
《垂线》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《垂线》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《垂线》教学设计1教学目标：1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。。4、通过活动，让
《鲸》 教学设计.docx
《鲸》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《鲸》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《鲸》教学设计1第一课时一、阅读“单元导读”引入新课1、用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。2、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗？（板书课题“鲸”。)3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上
《雪》教学设计.docx
《雪》教学设计《雪》教学设计13篇作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《雪》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《雪》教学设计篇1教学目标：1、结合注释、疏通文意，积累文言词义。2、品味写景语句、分析“白描”手法的特点。3、感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。重点：品味写景语句，分析“白描”手法的特点。难点：感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。教学方法：1、讲授法2、诵读法3、资料助读课时：一课时
《礼物》课件设计.docx
《礼物》课件设计《礼物》教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚情感。3、通过边读边想，体会人物的内心。4、认识倒叙的叙述顺序。教学重点：课堂体现“以读为本”，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。教学难点：引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。教学过程：一、谈话导课。上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今天来学习一篇极为真挚感人
