太阳教学设计.docx
太阳教学设计太阳教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的太阳教学设计，欢迎阅读与收藏。太阳教学设计1一,情境导入,复习字词1,上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(依次说出"春,夏,秋,冬")2,这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗(点击课件,复习字词)二,激发兴趣,引读课文1,小画家还分别送给
复习教学设计.docx
复习教学设计复习教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的复习教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。复习教学设计1【学材简析】人教版六年级上册第八单元总复习第2课时《百分数的整理与复习》。“百分数”这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容，是在学生学习了整数，小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，同分数有着密切的关系。在总复习时，
匆匆教学设计.docx
匆匆教学设计匆匆教学设计作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的匆匆教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。匆匆教学设计1教学目标1、自主学习字词，会认会写6个生字，理解字义，识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4、学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对
风铃教学设计.doc
《风铃》教学设计课前准备：找一些小瓶子、罐子等可以制作风铃的物品，或者带风铃来学校。上课前，播放《风铃》的伴奏音乐，边听边哼唱边拍二拍子声势。（练声、旋律同时解决）导入：师：今天老师带了一件小礼物，准备奖给唱歌最认真的同学，想要吗？。。。好，请闭上眼睛，用耳朵听（出示风铃并轻轻发出声音。）是什么呢？。。。对，风铃。实物导入。（看一看、说一说）师：你观察到的风铃是什么做的？你还知道哪些材料的风铃？（生自由回答）师：可以制作风铃的材料可多了，老师也搜集到了一些（展示风铃图片，伴奏音乐做背景）讲授新课（一）读一
初中教学设计.doc
初中数学教学设计和反思完全平方公式（1）一、内容简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生体会、参与科学探究过程。首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动，获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。2、用标准的数学语言得
教学设计_314185.doc
和时间赛跑（第二课时）铜仁市和平乡德胜屯完小教师：何健课时目标：1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文的重点。教学难点：要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学过程：一、播放音乐导入播放《童年》歌曲，问问学生这首歌叫什么名字？……是啊，同学们现在正处于童年时期，正在享受着童年生活的
教学设计_4041164.doc
PAGEPAGE-3-所用教科书书名义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）GOforit！所教年级九年级所教册次、单元九年级（全一册）Unit14设计主题人教版（新目标）Goforit！Unit14Haveyoupackedyet！SectionA(1a-2c)1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：本节课是新目标英语九年级全一册第14单元sectionA部分第一课时。本单元以“Preparingforvacation”为话题，学习谈论最近发生的事情。在语言结构上，学生将学习现在完成时，
教学设计_562625.doc
教学目标1学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。教学重点理解课文内容，感受华山的险。教学准备师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。教学时间1~2课时。教学过程一、介绍资料，激趣引入1“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）2“五岳归
研修主题设计.doc
研修活动设计方案研修主题提高化教师课堂教学有效性的研究背景原因始于上世纪20年代，国际就已经关注到影响课堂教学有效性的关键——教师行为。其中艾里奥特（Elliott2000)重申了理想的教师行为是：创造一种积极的学习环境、公平地对待每一个学生、综合利用多种技术、有效运用语言、坦诚地对待学生、谨慎使用表扬、是优秀的问题解决者、清楚地讲授、组织实在的互动。而有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。初
教学设计_403944.doc
有理数的混合运算教学设计金水一中汤慧敏教学目标掌握有理数混合运算的法则，会进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。能熟练进行有理数混合运算，并会运用运算律简化运算。培养学生分析问题，解决问题的能力，形成自己的计算经验和习惯。教学重点和难点重点：掌握有理数混合运算的法则，能熟练进行有理数混合运算。难点：如何选择合适的计算方法来进行计算。教学过程播放几组镜头，让学生感受到生活中数学无处不在，无处没有数与数的计算，从而引出课题：有理数的混合运算。复习有理数的加减运算、乘除运算、乘方运算。讲授新课（通过五个互动
