和时间赛跑（第二课时）铜仁市和平乡德胜屯完小教师：何健课时目标：1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文的重点。教学难点：要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学过程：一、播放音乐导入播放《童年》歌曲，问问学生这首歌叫什么名字？……是啊，同学们现在正处于童年时期，正在享受着童年生活的美好！老师也想回到你们现在这个年龄，但是你们认为老师还能回到你们这个年龄吗？是呀，“光阴似箭，日月如梭”，老师的确不能回到你们这个年龄了。今天我们就来继续学习和时间有关的文章《和时间赛跑》。二、自由读课文，合作探究（一）学生以自己喜欢的方式阅读课文，并试着做一做：1.同学们，外祖母去世了“我”很悲痛。父母对我说了什么实话，用横线把它画出来，并用心去体会句子的深刻含义，和同学交流交流，看一不一样。2、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？用横线画出来，并想想“所以时间里的事物”在课文中具体指什么？（学生交流意见）小组讨论汇报：1、“外祖母永远不会回来了。”的含义（读）老师做总结：同学们，你们见过身边活得最久的人是多少岁？95、100、103……据有关报道：目前世界上最高寿星是马来西亚的一位老人，他活了141岁，那么假如还有一个人超过他，活了150岁，即使这样那个人也只有150的寿命，过了150年，那个人也不会存在了！“即使年龄再高的人，生命也是有限的。”所以说，我们每个人的生命都是有限的。2、小组派代表说（大家先多读几遍）所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……（这里“所以时间里的事物指什么？……逝去的外婆、昨天、爸爸的童年。学生是否还能举例说明“所以时间里的事物”。比如:小时候去过的地方、或者发生的一件事等）小游戏（配乐）：学生闭着眼睛趴在课桌上，老师范读“有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”那时我们变成了一堆白骨、变成了泥土、空气……没有人知道我们的存在，没有人知道我们留下的痕迹，这时你们的心情怎样呢？（悲伤、难过、痛苦、想哭……）解释：其实，时间和水有些相似性。我们知道水是从高处往低处流，流过了就再也不会回来了。时间也一样，过去了就过去了，再也不会回来了。（二）课文中的气泡：“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？1、学生去想一想，并且在文中相关的段落中找到。2、学生汇报这是为什么？3、着急？（时间过得快）悲伤？（太阳沉进山头，一天过完了；小鸟飞过的路线，明天再飞过时，不是今天的了）4、“高兴”“快乐”？（跑赢了太阳；胜过时间）（三）学生在课文中画出自己认为不懂或者含义深刻的句子。1、和组员交流画出的结果，并和组员交流你对这句话的理解。2、组员都不能理解，和解决的问题，师生共同探讨。三、课文总结通过这篇课文的学习，我们懂得了，每个人的生命都是限性的，所以我们要“和时间赛跑”，我们懂得了时间过去了就不会再回来了。所以我们要“和时间赛跑”我们懂得了时间的宝贵，所以我们要“和时间赛跑”。这篇课文启示我们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。四、作业自选：1、把书上有关时间的言语背诵下来，并搜集其他关于时间的谚语。2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。附：板书设计：3和时间赛跑时间:生命是有限的、过去了就不会回来了→时间的宝贵→假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。