太阳教学设计太阳教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的太阳教学设计，欢迎阅读与收藏。太阳教学设计1一,情境导入,复习字词1,上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(依次说出"春,夏,秋,冬")2,这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗(点击课件,复习字词)二,激发兴趣,引读课文1,小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到自己的小伙伴吗(找学生上台贴每个季节对应的太阳图片)2,小画家一共画了几个太阳(四个太阳)——师板书3,你最喜欢哪个颜色的太阳呢(生说自己喜欢的太阳)4,噢!知道了,知道了,你们都有自己喜欢的太阳,那你能说出喜欢这个太阳的理由吗(能)真有信心,下面就请读你喜欢的自然段吧!要读的正确,流利.读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由,可以先和同桌说说.下面就开始行动起来吧!(学生读书,自学,讨论)三,汇报交流,感悟课文(一)感悟绿色的太阳1,你最喜欢哪个季节的太阳为什么(随机)(我最喜欢夏天绿绿的太阳,因为夏天很热,有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉.)2,你能给大家读读吗生读——3,"高山,田野,街道,校园"到处一片清凉,你们能不能给"清凉"换个别的词.清爽,凉快,凉爽4,夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉!5,哎呀!这夏天可真热!你有什么好办法来凉快凉快.(边做动作边说)吹风扇,吃冰棍,戴凉帽,戴太阳镜6,你想把凉快的感觉送给大家吗自己练习读读.生:(评)他读的很通顺,但没有读出那种清凉的感觉.师:我想凉快凉快行吗(师读)生:(评)听了您的朗读我感到了一丝的凉意.师:谁能比老师读的好呢(生比读,生背)(二)感悟红色的太阳1,其他颜色的太阳谁喜欢!(我喜欢冬天的红红的太阳,因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸.)2,寒冷的冬天到了,你站在操场上做广播体操,这时呜~呜冷冷的寒风吹来,你感觉怎样冻死了,身上冷,我觉的整个人不能动了3,你们的这种感觉叫做冻僵.就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉暖和了,身上热起来了,很舒服4,你想把温暖的感觉送给大家吗(生读生背)(三)感悟金色的太阳1,你喜欢什么样的太阳为什么(我喜欢秋天金黄色的太阳,因为他给人们带来香甜的水果.)2,秋天是什么样的呢(放课件)3,你们看金黄的叶子正忙着邀请小伙伴,去果园品尝水果呢这一片片飞舞的落叶就像一张张请贴来到我们小朋友中间,你想邀请谁来吃什么水果呢落叶宝宝真是热情好客,受到落叶宝宝的邀请此时他们的心情怎样快乐,高兴.4,赶快带着这样的心情读读吧!在读的过程中可以邀请你的小伙伴来读.(生读,邀请同桌读,邀请老师读.)(四)感悟彩色的太阳1,彩色的太阳谁喜欢!(我喜欢彩色的太阳,因为他是一个多彩的季节.)2,小画家画了个多彩的太阳送给春天,是他给春天带来了万紫千红,你能用以前学过的词来赞美春天吗(柳绿花红,莺歌燕舞,草长莺飞,春回大地,百鸟争鸣,百花齐放,泉水丁冬.......)3,春天真美啊你快乐吗你高兴吗就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读.(生读生背诵)四,指导背诵1,学生练习读2,会背的同学起立带着全班一起背五,升华情感,表达心愿1,小画家画了四个太阳分别送给了四季,画个绿太阳夏天真清凉,画金太阳秋收瓜果香,画个红太阳冬天暖洋洋,画个彩色的太阳,真呀真漂亮.你觉的这位小画家是个什么样的孩子我觉得小画家是个好孩子.我觉得小画家是个懂事的孩子.我觉得小画家是个心地善良的'孩子.他有一个美好的心愿.2,是啊!不仅小画家有一个美好的心愿,我们大家都一个美好的心愿,你想画个太阳吗你想要画个什么样的太阳送给谁愿通过这美丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿!我画了个彩色的太阳送给老师,愿您工作开心,生活更好.我画了个带翅膀太阳送给全班的小朋友,原我们都能在天空中展翅飞翔.我画了个绿绿的太阳送给大自然,愿大自然的空气更新鲜.我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶,原她老人家的头发变黑.我画了个透明的太阳送给远方的爸爸,愿他能看到我的表现.我画了个心形的太阳送给全世界的小朋友,让全世界的小朋友心连心,永远在一起.3,老师真为你们感到骄傲和自豪,今天回家后把你心中的太阳画出来,写上你的心愿,送给你想送的人.太阳教学设计2教材分析：本文是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，