《角的初步认识》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《角的初步认识》教学设计一、教材分析本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。二、学情分析在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边长无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小
《赵州桥》教学设计及设计意图-【经典教育教学资料】.docx
课文设计意图：这是一篇说明性的课文，它从雄伟、坚固、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后将这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，
《陶罐和铁罐》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
人民教育出版社三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计备注：黑体字带【】部分为解释说明部分。教学目标：1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写生词。2.分角色有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。【说明：教学目标的确立要以课标为依据，落实教材训练内容。表述要准确、具体、可检。】学习重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学习难点：读懂课文内容，学习如何正确看待人和事物。【说明：教学重点和难点的确立应放在本课语言的学习、理解、运用及语文能力上。】教学准备
有余数的除法教学设计-【经典教育教学资料】.docx
有余数的除法教学设计2.0一、教学目标：1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法算式表示出來,培养学生观察、分析、比较的能力.2.借助用小棒摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点:理解余数及有余数的除法的含义,探索并发现余数和除数的关系教学难点:理解余数要比除数小的道理教学准备:课件、卡片。二、教学过程(一)初步感知有余数除法的
小学英语Clothes 教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
Clothes教学设计刘晏廷一、教学目标：1、知识目标：学习服装类单词pants、shoes、jacket、T-shirt、dress、pajamas。句型What’she/shewearing?He’s/She’swearing…Whatdoyouthinkofhim/her?He’s/She’s…。2、技能目标：培养学生综合语言运用能力。3、情感态度目标：培养学生正确的审美观，注重心灵美才是真的美。二、教学重难点：服装类单词在句型中的运用。三、教学流程：1.Greeting:T:Standupplea
丁香结教学设计 (1)-【经典教育教学资料】.docx
2.丁香结教学目标：知识与技能目标：1.掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。2。正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。3。品读优美句子，学习借景抒情的写法。4。比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。过程与方法目标：学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。情感态度与价值观：学习作者豁达的胸怀，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。教学重难点：教学重点1。品读优美旬子，学会多角度描写景物的方法。2。理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。教学难点：理解作者对人生的独
鸟的天堂教学设计 (1)-【经典教育教学资料】.doc
PAGE\*MERGEFORMAT13《鸟的天堂》教学设计教学目标：1、感受作者两次看到《鸟的天堂》的不同情景，说说它们有哪些不同的特点。2、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。3、感受文中描写“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。教学重难点：重点：感受作者两次看到《鸟的天堂》的不同情景，说说它们有哪些不同的特点。难点：学习描写事物静态和动态的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：导入此景只应天上有，人间哪得几回
数学广角-推理教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
数学广角-推理教学设计教学目标经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析及推理能力。经历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。教学重点难点重点：用分析推理的方法解决简单的数学问题。难点：推理依据的叙述。教学方法自主学习，合作探究，展示交流教具多媒体课件教学过程定向（学习目标）出示学习目标，学生齐读。自学（情境导入）出示情境图，用谈话引出“小刚拿的是什么书？”我们根据什么去猜？讨论（新课讲授）根据情境图中已知条件（小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。）猜一
认识时间教学设计 (1)-【经典教育教学资料】.doc
《认识时间》教学设计【教学内容】教材、91页。【教学目标】1.在实际情境中，认识时间单位时、分，使学生会读会写几时几分。知道1时=60分。2.初步培养学生的探索意识和合作意识。3.培养学生养成珍惜时间的好习惯。【重点难点】能正确读写钟面时刻，知道“1时=60分”。初步建立1时、1分的时间观念。【教学准备】教学用钟面模型，纸制的钟面模型，课件，学生用钟面模型。【教学过程】一、导入1.猜一猜兄弟几人感情好，圆操场上来赛跑，一圈一圈不停歇，时间溜走它知道。（谜底：钟表）2.认整时：用教学钟面模型让学生复习整时的
白鹭问题化教学设计-【经典教育教学资料】.doc
“问题化学习”——课时教学设计（5）学科语文年级5白鹭单元1课题1设计者授课时间学习目标1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜”等10个生字，会写“精巧、色素”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文从几方面来写白鹭，并从中感受到白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然中万物的热爱。4.能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义。目标问题化（学科问题）怎样归纳小标题？学情分析学生已有基础要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作
