教学管理教学总结四篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页教学管理教学总结四篇教学管理教学总结四篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是我精心整理的教学管理教学总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学管理教学总结篇1一学期结束了，不知要感慨时间的飞逝还
教学实习教学总结模板9篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT19页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT19页教学实习教学总结模板9篇教学实习教学总结模板9篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的教学实习教学总结9篇，希望能够帮助到大家。教学实习教学总结篇1实习对于我们体育教育专业的师范生来说，是一门必修课，也是我们将来踏上社会的一个转折点，是必须要经历
《母鸡》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《母鸡》教学设计教学目标：有感情地朗读课文，体会作者情感的变化和母爱的伟大。学习作者先抑后扬的写法，感受作者的语言风格。教学重、难点：引导学生体会作者情感的变化，感受母鸡伟大的母爱。学习先抑后扬的写作方法。教学内容：教科版四年级下册49-50页。教学过程：一、整体回顾，理清课文脉络1.回顾课文主要内容。①快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？②学生默读，反馈交流。（板书：一向讨厌不敢讨厌）2.设疑引发思考①作者由开始一向讨厌母鸡到后来不敢再讨厌母鸡，为什么会发生这么大的情感变化？学生自由发言后齐读：它负责
《老王》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《老王》教学设计【学习目标】1.用默读速读法通读全文,把握文章的主要内容。2.从标题、详略安排两方面把握文章重点及作者写作意图。3.从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。【学习重点、难点】1.从标题、详略安排两方面把握文章重点及作者写作意图。2.从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。【课时安排】2课时【活动设计】阅读方法导入：熟读精思不同于一般的精读，除了反复细致地研读外，还要找准切入点，抓住关键语句，边研读边联系上下文思考探究作者的写作意图，进而发现并感悟
《平移》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《平移》教学设计课题平移教学目标知识与技能：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。数学思考与问题解决：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分的感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。情感态度：使学生在认识平移的过程中增强对图形与变换的兴趣，进一步感受平移在生活中的应用，感受图形的美。教学重难点1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）
《登山》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《登山》教学设计教材分析：《登山》既是一篇训练学生用概括段意的方法，抓住课文主要内容的好作品，又是一篇激发学生从小不怕困难，锻炼自己意志品质的好范例，使学生不管从思想、知识、能力方面都有所受益。教学目标：1.学会本课的生字新词。2.了解列宁两次走险路的经过，感受他不让害怕压倒自己，时时处处锻炼自己的坚强意志。3.培养学生用概括段意的方法，抓住课文主要内容的能力。4.学生从小受到不怕困难，自觉磨练意志的教育。教学重点、难点：1.联系列宁两次走“险”路的经过，体会最后一段话的含义。2.练习用归纳段意的方法抓住
《竹节人》教学设计【经典教学课件】.pptx
请同学们大声读出来，什么玩具呀？你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这种玩具。范锡林，江苏无锡人，1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》等。huō风靡弄巧成拙快速浏览课文，边读边想：1.整体感知课文内容，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？作者借此表达了怎样的思想感情？2.根据下列划分标准，写出各部分的主要内容（用小标题表示）1-23-45-1920-2910分组探究学习：有目的阅读第一组第二组第三组感悟语
《泉城》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《泉城》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面3、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。教学重点：引导学生抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽、神奇，体会作者对济南壮丽景观，发自内心的赞叹和热爱.教学难点：通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文描写泉水时所用的优美的语言。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、同学们，我国很多城市都有自己的美称，今天老师就以谜语的形式来考考你们。哪
《师说》教学设计【经典教学设计精品】.docx
《师说》教学设计教材分析：《师说》是韩愈的代表作之一，文章针对当时士大夫耻于从师的恶劣风气，阐述了“师”的作用与标准，从师学习的重要性和从师应持的态度。本文的文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，因而指导学生学好本文，具有极其重要的意义。教学目标与核心素养：一、教学目标：1.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。2.掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习、复习本文其他文言虚实词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。3.学习名词、形
《生命》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《生命生命》教学设计学习目标：1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟含义深刻的句子的意思。（重点）2、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。（难点）教学重、难点：理解三个事例中蕴含的道理。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，引入课题同学们，今天我们要去认识一位了不起的作家----杏林子，她12岁就患了严重的类风湿性关节炎，但是却通过自己的努力战胜了生命，用自己的一生诠释了生命的真谛。（板书课题）二、教学新知（一）小组检查预习我能把课文读通顺，读流利
