《走进丽江》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
7.《走进丽江》第一课时教学设计课时目标 1.掌握本课的生字、新词。理解“色彩斑斓、惊心动魄、闻名遐迩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,整体把握课文内容,理解课文的脉络。 3．初步了解课文内容,了解丽江的“神奇而美丽”,体会作者的思想感情 教学过程 一、创设情境导入,激发学生的兴趣 1.导言:在我国云南省西北部,有一片美丽而神奇的土地那里有雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风----- 大家想到那里去看一看吗？ (出示美丽的丽江画面。) 2.板书
《拟人的形象》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
人教版小学美术四年级上册《拟人的形象》教学设计教学目标:1、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。2、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个由创意且美观的拟人形象。3、通过拟人形象的绘画创作，激发学生对社会、生活、自然地热爱。教材分析:教学重点:了解什么是拟人化的表现方法,并能创作出一个拟人形象。教学难点:拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意。教学准备：教师准备:多媒体课件纸张绘画工具学生准备：纸张绘画工具课时：第一课时教学过程:一、组织教学二、导入新课1、激趣导课:同学们喜欢看动画片吗？今天你们
《幸福拍手歌》教学【经典教学课件】.ppt
2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/10创造：崭新形象你能看出是什么材料吗？卷纸筒也能变成艺术品，法国艺术家在纸筒内利用空间和光影，将寥寥几片小纸巧妙的变成了美景。这位艺术家名叫阿纳斯塔西娅埃利亚斯，现年33岁。谈到自己的作品，他说：“每个模型我都要花数小时，因为我必须裁剪出能放在卷筒内的小纸片。这是艰难的任务，但只要有实践和耐心，它就变得比较容
《瑞雪图》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《瑞雪图》教学设计学情分析：对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的的主要内容，体会文章表达的思想感情。《瑞学图》一文所描绘的美景是我们南方孩子不曾见到过的，所以如何让她们通过阅读文章与作者产生共鸣是教学中的一个难点。教学目标分析：一、情感态度与价值观1.感受瑞雪的大而美，体会作者的喜悦心情。2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。二、过程与方法1.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。2.领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法三
《悯农》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《悯农》（其二）教学设计教材分析：《悯农》是统编教材一年级语文上册第五单元语文园地编排的一首古诗。本首诗是唐代诗人李绅所作两首《悯农》中的一首，是一首描写农民辛勤劳作的古诗。前两行写烈日下农民锄禾的辛苦，后两行实际是个反问：每个人都要吃饭，但谁又知道每一粒米都凝聚着农夫的辛苦呢？全诗表达了诗人对农夫的怜悯，劝诫诗人珍惜粮食。教学目标：1.借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写生字“汗”。2.能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。3.理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。教学重点：
教学设计《回收废品》-【经典教育教学资料】.docx
回收废品教学目标：1.通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义，能正确地列式并进行计算。经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题。对学生进行环保教育。教学重点：在具体的情境中理解“比多”、“比少”的实际问题。教学难点：根据实际情况正确列出算式并进行计算。教学准备：多媒体课件、小棒教学过程：创设情境，激趣导入：出示课件：一张环境优美、山清水秀的山水图片和一张严重受到污染的山水
过新年 教学设计-【经典教育教学资料】.docx
过新年教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式,民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束,显得欢快热烈，意犹未尽。教学目标:１．通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快、活泼的情绪,并能用正确的歌声表达相应的情感。2.通过听一听、奏一奏,感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。3.学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。４.通过本节课引导学生了解过
教学设计方案-【经典教育教学资料】.doc
教学案例课题名称:Unｉt4Where’smyschoolｂaｇ？第一课时ＳectionA姓名:工作单位:学科年级:七年级教材版本:人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本单元以谈论物品位置(Tｈingsａrｏuｎｄtheｈｏｕse）为话题,要求学生学会方位介词oｎ，in，uｎdｅr等的用法。题材颇具现代气息,贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动,让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识
相交线教学设计-【经典教育教学资料】.doc
优秀领先飞翔梦想成人成才www.youyi100.com第PAGE6页共NUMPAGES6页5．1相交线5．1.1相交线1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认；(重点)2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程；(重点、难点)3．通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．一、情境导入同学们，你们看这座宏伟的大桥，它的两端有很多斜拉的平行钢索，桥的侧面有许多相交钢索组成的图案；围棋棋盘的纵线相互平行，横线相互平行，纵线和横线相交．这些都给我们以相交线、平行线的形象．在我们生活中，蕴涵
丁香结教学设计-【经典教育教学资料】.docx
2.丁香结【教学目标】1.会写13个生字。识记本课要掌握的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟中心。3.品读优美句子，学习借景抒情的写法。4.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀，培养学生以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。【教学重难点】1.品读优美句子，学会从多角度描写景物的方法。2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。3.理解作者对人生的独特感悟，培养学生以豁达的胸怀对待人生中的“结”的能力。【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1
