人教版小学美术四年级上册《拟人的形象》教学设计教学目标:1、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。2、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个由创意且美观的拟人形象。3、通过拟人形象的绘画创作，激发学生对社会、生活、自然地热爱。教材分析:教学重点:了解什么是拟人化的表现方法,并能创作出一个拟人形象。教学难点:拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意。教学准备：教师准备:多媒体课件纸张绘画工具学生准备：纸张绘画工具课时：第一课时教学过程:一、组织教学二、导入新课1、激趣导课:同学们喜欢看动画片吗？今天你们可有眼福了?老师带来了一部非常精彩的动画片你们想看吗？那在欣赏之前老师有一个小小的要求,请同学们在欣赏的时候要认真观察动画片里的主人公们都做了哪些有意义的事？听清楚了吗？好，我们就一起走进动画世界吧！1、欣赏《喜洋洋与灰太狼》的动画片段，引出课题。(1）、说说动画片里的羊和狼都做了哪些有意义的事?(2）、这些事情羊和狼真的能做到吗?只有谁才能做到呢?那么动画片的设计者是用什么手法来设计它们的呢?板书：拟人三、讲授新课1、对比探究（1)、请同学们看这幅图,谁更可爱?为什么？（课件出示,引出课题:板书：的形象）(2）、通过这两幅图的对比,要设计拟人的形象可以从哪些方面设计？师小结:从这两幅图中,我们可以发现原来拟人形象的设计可以从(１)添加五官表情、(2)添加四肢动作、(3)衣着服饰来设计2、发现探究(1)你们认识它们吗？你最喜欢谁呢？（课件出示不同形象的动画形象)师小结:拟人形象的设计，不仅是添加丰富的五官表情、动作和衣饰。还可以用夸张、变形的手法来设计,使拟人的形象更生动有趣。（2）这些形象特征各不相同，但是它们也有一个相同点,你们发现了吗？谁来说说？师小结:拟人的形象其实就是将动物的形象加入人的形象特征赋予它们新的生命形式，使其人格化。3、学生尝试创作、师示范阶段（１)请同学们在两分钟的时间内,设计苹果的拟人形象,音乐开始的时候才能动笔,音乐停止就要停笔，(课件出示放音乐）(2）师示范阶段拟人形象可采用头部拟人化或身体拟人的两种方法．4、欣赏图片、开拓视野师小结:在我们生活周围有很多形象可以拟人化,老师把他们归为四类日用品、交通工具、植物、动物四、学生创作、师巡回辅导（课件出示作业要求)五、课堂小结(1)作品展示A、你最喜欢哪幅作品？最吸引你的是什么地方呢？B、学生自评你是怎么拟人化的呢？(2)课后拓展课件出示生活中的拟人形象用品（3）师小结:同学们创作是无止境的,希望你们展开想象的翅膀让自己的童年不同样。制约中考成绩的因素和提高中考数学成绩的备考策略各位领导、老师:大家好!根据我校九年级的实际情况分析：制约中考成绩的因素有：一、动员返校学生大多上课爱睡觉，不按时完成作业,甚至当堂顶撞老师,不服从管教，给课堂教学带来了困难,给同班学生造成较大不良影响。二、学生从小数学基础差，部分学生两位数的加减乘除计算都有问题；三、大部分家长让孩子受教育的意识淡薄，不配合学校和教师的工作;四、来自社会和手机网络上的读书无用论，导致学生不成熟的思想受到蛊惑,产生厌学情绪。提高中考数学成绩的备考策略:九年级数学复习的内容面广量大且时间有限,我校数学备课组认真分析了近几年的中考数学试题，发现以下特点：知识考查基础化;题材选择生活化；能力要求层次化;思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有计划地开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况从两个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。一、制订复习计划。数学备课组认真分析《中考会考指导》,特制定如下计划:(一)、结束九年级下册内容，时间大致定为开学--3月末(第1周一第5周)。(二）、第一轮复习:全面讲解《中考会考指导》。时间大致定为4月初---5月初(第6周一第9周)。目的是让学生再次熟悉所学知识,牢记初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法，形成知识网络。主要采取了以下策略:1、发放《中考会考指导》，让学生对照考点要求进行复习，做相关题目。2、以课本为主,按初中数学知识体系，把数学教材内容归纳成下面10个版块:数与式、方程与不等式、函数及其图象、几何初步知识与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆、视图投影与图形变换、统计与概率。在复习过程中,题目难易程度要适当,既照顾学困生和中等生又兼顾优秀生的培养。3、指导复习方法：要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性质与判定，三角函数、各类函数性质等等;提纲复习圆的有关性质、数与式等等;对比复习整式乘法与因式分解;类比复习解方程与解不等式