过新年教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式,民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束,显得欢快热烈，意犹未尽。教学目标:１．通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快、活泼的情绪,并能用正确的歌声表达相应的情感。2.通过听一听、奏一奏,感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。3.学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。４.通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛,并能从歌唱中体验和表现快乐。教学重点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:歌曲的第9、10小节和第13、１4小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。教学准备:红绸布、打击乐器(鼓、镲）、课件学生准备:两条红领巾教学过程：一、情境导入初步感受1.生初步感受歌曲情绪。(《过新年》伴奏音乐)师:今天老师送你们一段音乐，你可以轻轻地拍手伴奏，想想你感受到了什么样的气氛?生说。2.师：是呀，谁能分享一下自己过年有什么好玩的事？生说。如放鞭炮、贴春联等等。二、入境体验感受音乐1.感受过年气氛师：看来,过年有好多好玩、有意思的事情和活动，现在我邀请大家在音乐声中再来感受一下过年的气氛。（播放《过新年》范唱,边欣赏图片）２.学习对联,解决难点师:其实，再过两个月左右,我们也要过年啦，今年是羊年,明年就是猴年了，小猴送我们一副对联。（出示对联)鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅练读节奏,先慢速再加速。师：多喜庆的对联啊，我们给它出个横批吧！（课件出示：过新年)生说。3.认识打击乐器(鼓、镲)师：你们的主意真不错！我也想了个横批,你看（出示）今天我们就在音乐课中一起过新年吧!(出示课题。)为了庆祝新年的到来,我们中国人最喜欢用敲锣打鼓的方式来庆祝了。瞧，今天猴先生还请来了两个打击乐器。认识它们吗?A．出示打击乐器,师介绍,鼓是皮制乐器，镲是金属乐器。请学生试试这两种乐器的演奏方法。B．让我们用锣和镲这两件乐器进行下面的节奏游戏！注意四分休止符。鼓:拍大腿；镲:拍手。熟悉了再用食指和中指拍鼓凳,镲:拍手。４.按节奏学习歌词。师：同学们演奏得非常好，小猴要奖励你们一首儿歌,你看,我们玩过的节奏游戏就藏在里面。我们来合作,我说有文字的地方,你们在我说完以后加入锣鼓声!师生合作念歌词演奏。生有节奏地念歌词,并按角色演奏。(第5乐句的“幸”四分音符的时值)请同学跟着音乐一起有节奏地模仿锣鼓声。(播放伴奏)三、入境参与表现歌曲1.初听师:你觉得我们表演得怎么样?生评价。并给自己鼓掌。师：其实，锣鼓声不仅可以演奏,而且还可以唱出来呢？听了这首歌曲,你有什么感受？（提醒：听时,先不要演奏。)2.师范唱。我也想来试试，欢迎吗？这首歌曲有六个乐句，找找哪几句里有“咚锵”。3.师生接唱,再反之。要求唱出过年的喜气洋洋的“年味”。师：现在我想和同学们一起来合作一下，我唱歌曲每一句的前半句,请同学们来唱锣鼓声的部分。（要求:轻巧、不喊唱。）师生交换演唱,再男女生交换演唱歌曲。师:看谁唱得最喜庆。（“咚锵”几处的音准，和第5乐句的节奏，“唱歌跳舞”的音准。)4.完整演唱。5.处理歌曲。师:你们唱得真好听，但是你觉得可以怎么唱,歌曲会更动听?生:分析歌曲的情绪不同,如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。6．加入电脑伴奏演唱。7．加入伴奏,两组唱，两组伴奏。师：太棒了，唱得一次比一次好，现在我们把之前的锣鼓声也加进来吧！四、深入参与热情展示１.欣赏红绸秧歌介绍秧歌舞感受歌曲:多么喜庆的场面啊，中国的新年就像小朋友们看到的和说到的,丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，人们到大街上扭起秧歌互相访拜。师合着音乐跳红绸秧歌。2.学习红绸秧歌师让学生拿出两条红领巾(成立秧歌组)师生学习各组动作。师教学生手部动作,再学习秧歌步。生感受秧歌舞，特色的步子“十字步”。向前向前向后向后(简化,使学生很快学会十字步）播放音乐，表演。五、小结师：今天我们的新年会,你们学到了什么本领?红绸秧歌舞、会演奏鼓、镲。回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》,并收集国外过新年的习俗与文化。最后，老师祝愿大家在新年里身体健康,学习进步!让我们在春节序曲中离开教室吧!学生小组合作学习的教学设计方案实施学生小组合作学习,以下是我英语教学两年来的几点体会:(一)课前准备。1、深入钻研教材,精心编写导学案。“导学案”是引导学生学习的方案，是有效组织课堂教学的线路图,也