《水资源》教学反思.docx
《水资源》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《水资源》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《水资源》教学反思1《水资源的合理利用》是在前两节学习的基础上对第三章知识的升华。结合学生在初中阶段已经对水资源有了初步的了解，而且高一的学生已经有了基本的地理分析、推理能力，所以我使用多媒体辅助课堂教学，把课时量进行了简单的压缩。从教学情况来看，整个教学程序较流畅、教学环节完整，各知识点时
有效教学的资源开发.ppt
有效教学的资源开发第一章有效教学的资源——课程物质资源的开发第一节“教材”的再度开发教师的责任是通过对教材的“再度开发”来保证学生所接触的教材是“安全”而有教育意义的。在某些时候教师可能需要针对这些教材和教辅资料进行不懈的“去粗取精”的咀嚼式的劳作，但这又并不意味着教师在任何时候都需要将教材和教辅资料嚼烂嚼碎之后再喂给学生。教师在对“教材”进行加工和改造时，有时需要为学生留出一定的空间，让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题。在为学生提供教材和教辅资料时，所提供的教材和教辅资料需要保持一定的难
教学资源_.doc
探究串、并联电路中电压的规律教学目标：1、知识和技能探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。2、过程和方法科学探究全过程中，学会科学研究的方法。3、情感态度与价值观严谨的科学态度与协作精神。重、难点：正确连接串联、并联电路，作出电路图。能用电压表测出各导体两端的电压，记录实验数据并分析找出规律。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学过程：前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。引入课题：1、在串联电路中，a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中
小学数学教学如何运用教学资源.docx
第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页小学数学教学如何运用教学资源好钢用在刀刃上新课程强调教师要"用教材'，而不是"教教材'，教师必须要有机整合教学内容，对教材进行再开发。要想上好一堂数学课，精心备课是必要的。一般来说，数学课堂教学离不开"导入――新授――学习――总结'这几个环节。所以，教师要把这节课所能用到的关键资源合计全面，不能被信息资源牵着走，而要果断删除花哨、重复的内容，让信息资源真正起到突破重难点的作用。例如，在教学"观察物体'一课时
教学资源的开发.doc
体育课堂教学资源开发与利用上传:李伟奇更新时间：2012-5-188:46:36体育课程改革,以“健康第一”为指导思想,提出了体育课程资源开发与利用的要求。由于不同地区学校体育设施设备差别较大,要促使所有学生达到体育课程标准提出的目标要求,努力开发与利用各种体育课程资源就具有重要的现实意义。一、对体育课堂教学资源特点的认识目前,对课程资源的划分有2种方法。一种是按功能划分,一种是按空间划分。按功能可分为素材性资源和条件性资源两大类。素材性资源是指那些作用于课程并且能成为课程的素材或来源。如体育课程的培养目
《水资源》的教学设计.doc
《水资源》的教学设计一、设计思想：联系学生的日常生活和生产，并结合气候、河流等知识，以较多的实例让学生掌握本节内容。二、教学目标1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。三、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。四、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。五、教学方法：分析归纳法六、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程
水资源教学设计-【经典教育教学资料】.doc
第三节水资源教学目标：知识目标：1、利用视频感知水资源紧张的现象并尝试分析水资源紧张的原因及对策，培养学生分析问题的能力；2、运用资料说出我国水资源的时空分布不均的特点以及对于我们的生产生活的影响；3、结合实例，说出我国跨流域调水的重要性。4、要求学生能够从实际出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。能力目标：1、小组合作，提高学生的协作精神，培养协作和团队意识2、资料分析，我国水资源的时空分布特点。情感目标：培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护
教学资源介绍.doc
长方形和正方形的认识教学目标：1、学生通过量一量、折一折、比一比的实际操作中，初步认识长方形的特征。2、利用从长方形上折、剪正方形，探索出正方形的特征。3、通过操作性很强的练习题，进一步巩固长、正方形的特征。4、通过对长、正方形有关知识的探索，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的空间观念，以及动手操作、观察和思维的能力。教学重点：通过动手操作，探索出长、正方形的特征。教学难点：在比较的过程中，区分长、正方形。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、揭示课题：谈话导入：老师
网络教学平台和教学资源库.doc
网络教学平台和教学资源库为了更深入的推进数字化校园的建设，在教学方面我校引进了清华大学教育技术研究所研发的网络教学平台和教学资源中心两个应用软件平台。该平台由教务处教育技术中心维护和运行。该网络教学平台的研究、设计和开发是在充分吸取教育技术理论与方法最新研究成果的基础上，应用网络技术，根据不同教学模式、不同教育对象的特点，为开展网络教学提供灵活的，可缩放的，适合于多种层面、多种对象及多种网络环境的交互式教与学支撑平台。该网络教学平台以满足我校实际教学需求为根本出发点，面向用户，充分考虑高校在教学管理、资源
水资源教学设计.doc
水资源教学设计凤场学校喻欢教学目标：1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2、通过阅读和使用地理图象，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。3、教育学生树立节约用水、合理利用和保护水资源的良好意识。教学重、难点：合理利用水资源的具体对策。我国水资源的现状及解决措施。教学准备：收集有关水资源的资料。制作PPT课件。师生互动设计：教师展示多媒体课件，引导学生读图并讨论发言，启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因找出相应的解决对策。课时安排：1课时教学过程：导入新课向学生展示地球航拍图
