土木系统工程PPT文档.ppt
§4-2系统预测1、预测与决策的关系预测是手段，决策是目的，两者的关系十分密切，系统预测是根据过去和现在预测未来。在土木工程计划及建筑项目规划中，需要对未来进行预先推测。在设计一个新系统或改建一个旧系统时，需要根据发展，运用科学数理方法对系统的发展趋势进行探索与测定。作为决策的依据，预测能使系统避免或减少失误，获得最佳或满意的结果。例如，土木建筑工程技术经济中的效益、利润，就需要进行预测，预侧的结果直接影响着决策的成败。2、系统预测的内容系统预测的内容是非常丰富的，包括自然科学、社会科学、工程技术、国民经
地下室发泡砼施工发案文档.doc
地下室发泡砼施工发案文档【实用文档】doc文档可直接使用可编辑，欢迎下载洪山区新型工业化示范园十一村一场还建房一期1#～4＃、12＃楼及地下室发泡砼专项施工方案编制日期:2015年3月26日编制人:审核人：审批人：编制单位:湖北罡顺工程建筑有限公司目录1．编制依据及验收规范和施工规范。。。。..．。．．．..。。。．.。。．．...。。。．.．.．。.。1工程概况。．．..。．。。.。..．。．.．．.。。.。.．．.．．.。。.。．．．．.。。。.。。。..。．.．．．．1泡沫混凝土的定义及其性质.。．
优质文档推选——会计生产实习报告.docx
优质实用文档推选一会计生产实习报告生产实习报告班级：学号：姓名：实习单位：实习时间：生产实习报告一、前言经过三年的大学习后我对会计的基础知识、基本理论和方法已经基本掌握了。但是如果想成为真正的会计就必须要走到工作岗位上把理论知识应用于实践之中。于是在学校教学计划的安排下我于20_年一月起在_股份有限公司进行了为期半个月的实习工作。二、实践目的会计是一门注重实践的学科。此次实习最重要的就是努力掌握会计实务操作的方法。因此应针对实习的具体情况结合并运用所学的会计理论知识加深对本专业知识更深入、更系统的理解和领
绿化施工安全措施最新文档.doc
绿化施工安全措施最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）湖北华电武昌热电去工业化绿化工程施工安全措施建设单位：湖北华电武昌热电施工单位：湖北美境园林工程股份工程名称：湖北华电武昌热电去工业化绿化工程施工安全生产目标及保证措施本工程安全要求必须符合操作规范。1、安全生产目标：合格。2、对安全生产目标的承诺：确保无重大工伤事故，轻伤事故频率控制在1‰。未达到安全生产目标，我公司愿承担工程合同价的1%处罚。8.2施工安全组织措施一）安全管理组织结构1、安全施工管理组织机构（见图《安全施工管理组织机构图
人教版精品文档-识字5--动物儿歌.doc
识字5动物儿歌学习目标1、会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解课文内容。学习重点会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。学前准备1、制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2、自学字词，熟读课文。（学生）教学过程一、激趣引入。1、导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏天的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，跟它们打个招呼吧
人教版精品文档-《怎么都快乐》教学反思.doc
《怎么都快乐》教学反思《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌，它是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……即游戏是的快乐的心理。在第一次备这节课时，我总是感觉找不到灵感，只好又翻开小学语文课标，重新阅读了课标中对低年级学段的要求，我觉得在低年级“读”和“说”的尤为重要，进而达到在“读”中识字，在“说”中运用，所以我在设计中把阅读、识字、口语表达和感受诗歌情感作为重点。在磨
能力导向模块化课程PPT文档.ppt
新中国放射化学奠基人新中国核燃料化学奠基人新中国质谱学创始人1985年，安徽省人民政府与德国下萨克森州政府签署协议，共建合肥联合大学。1986年确定：按照德国应用科学大学模式建设一所示范校。中国总理李克强：合肥学院30年来的发展壮大是中德务实合作的成功典范。德国总理默克尔：合肥学院是近30年来中德合作的光辉典范。李克强总理：中德政府决定，在合肥学院建立中德教育合作示范基地和合作。默克尔总理：明年的中德青年交流年可以从合肥学院开始。合肥学院潘懋源先生指出：合肥学院自建校以来，就确立了“地方性、应用型、国际化
人教版精品文档-《找春天》教学设计1.doc
PAGEPAGE3《找春天》教学设计原州区第十八小学张喜凤教学内容部编版《义务教育教科书·语文》二年级下册第一单元第二课《找春天》课例说明这是个典型的片段教学即找春天的教学活动，老师能根据学生的年龄特征紧扣“找”字，设计精练合理的导和精彩的鼓励话语，激发学生学习的积极性。学生在学习过程中主体作用能很明显地发挥出来。学生动脑、动口又动情，开动学生的各种感官，如：看、听、闻、触，运用自身的情感体验投入到学习中。加强朗读指导，入情入境，确实感受到春天的美好、可爱。针对春天的特点老师的导能达到一石激起
脑梗死后遗症文档PPT.ppt
脑梗死后遗症病例分析(-01-24)急诊肾功(干化学法):K3.1-29患者今晨诉言语不能，仍伴饮水呛咳，洼田试验阳性，咽反射消失，考虑延髓麻痹，遵医嘱急行头颅MRI检查，禁食、留置胃管，一级护理，盐酸甲氧氯普安抑酸护胃治疗。1-29患者今晨诉言语不能，仍伴饮水呛咳，洼田试验阳性，咽反射消失，考虑延髓麻痹，遵医嘱急行头颅MRI检查，禁食、留置胃管，一级护理，盐酸甲氧氯普安抑酸护胃治疗。定时翻身，避免局部组织长期受压。P5有皮肤受损的危险（压疮）：与肢体偏瘫、长期卧床有关。智力及精神障碍：脑出血或脑梗塞病变
表达技巧-教室管理-班级经营PPT文档.ppt
問題與提問開放型：為什麼／何時／如何／…為何語言表達：用字遣詞適宜，速度適中，簡要清楚，幽默，避免傷害性語詞您還看過,聽過,或做過那些”印象深刻”的例子?當時是如何處理?處理的好不好?還有沒有其他方法?什麼時候適用這些技巧?什麼時候適用這些技巧?深入探究：要求學生說明什麼時候適用這些技巧?解釋的問題：意義（根據書中多種線索）語言表達：用字遣詞適宜，速度適中，簡要清楚，幽默，避免傷害性語詞真正的焦點是課程的進行開放型：為什麼／何時／如何／…為何練習：請依“大象艾瑪”故事在黑板寫出上述類型的問題解釋的問題：意
