识字5动物儿歌学习目标1、会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，初步了解课文内容。学习重点会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。学前准备1、制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2、自学字词，熟读课文。（学生）教学过程一、激趣引入。1、导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏天的舞台。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飞翔，蜜蜂在花丛间嗡嗡地唱着勤劳的歌……小朋友们，让我们一起去看看它们，跟它们打个招呼吧！（展示各种小动物在草丛间穿梭的情形。）。2、指名说。3、出示课题，齐读。二、初读课文，识字学词。（用时：10分钟）过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的1、学生自由读课文。2、指读课文。3、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？。4、指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示）5、各种形式的读，认熟这些词语。6、再指名认读课文，认识形声字。7、除了虫字旁的生字，本课还有这5个生词，同学们有什么好办法记住这5个生词吗？（卡片出示：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙）请先说给同桌听三、读韵文，理解内容。（用时：15分钟）1、看图，指名以“谁在哪里”的句式说话。2、教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。3、打开课文，借助拼音自由读儿歌。4、同桌互读，学习轻松的同学帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利。5、检查“展、运、网”。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆“网”字。给“网”字扩词：你还知道有什么网？6、指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读、齐读。7、质疑，引导理解。8、想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什么不一样。明白儿歌句式特点：谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。9、以一问一答的方式引导朗读与背诵。如：什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。10、全班朗读韵文并背诵。四、指导写字，布置作业。（用时：10分钟）1、说说“间”的结构，观察田字格中，门与日所占的位置和写法。教师范写，边写边说每一笔要注意的地方。学生描红、写字。2、范写“池”。书写“池”。教师边写边说注意三点水。学生描红、写字。3、作品展示，全班交流。4、作业布置：课后比赛背韵文。