《“你必须把这条鱼放掉！”》教学实录.doc
PAGEPAGE13《“你必须把这条鱼放掉！”》教学实录教学简析：本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。全文共13个自然段。第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。作者将人人应该遵守社会
特级教师雨巷教学实录.docx
特级教师雨巷教学实录一、走近雨巷，朗读感悟1、引入新课：上课前放江涛歌唱的雨巷，营造一种优美而又伤感的氛围。师：同学们，我们再别了康桥，今天又走进了江南的雨巷。上课前同学们听了江涛歌唱的雨巷，大家感受怎样?生：有些伤感、有些低沉、旋律优美、很抒情师：感受得很不错。今天，我们来学习戴望舒创作的同名诗歌雨巷(板书：雨巷戴望舒)，这首诗创作于1927年，戴望舒也因此而获得了雨巷诗人的美誉，成为了中国三十年代现代诗派诗坛的领袖。这节课，让我们一起来体验诗人独自走在雨巷的情景。首先，让我们了解这一课学习的目标。(展
《陋室铭》教学实录及课后评析.docx
《陋室铭》教学实录及课后评析(既介绍了古文观止，又凸显了陋室铭短小精悍的特点和在古代散文中的地位，激发了学生的学习兴趣。)师：我们学习古文应该反复诵读，以至成诵。古人说过“书读百遍，其义自见”，还说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。是的，不诵读就不能领会文章的意蕴。这节课我们就通过反复诵读来学习文章。我们的第一遍读，要求结合注释读准音，并大体弄懂文章的意思。如果有疑问，可以和同桌商量，实在解决不了，请提出来。(师板书：一读，读准音，通文意。)(学文之前，先介绍文言文学习的方法，授之以渔，把“读”作为贯穿
语文《我的伯父鲁迅先生》教学实录.docx
语文《我的伯父鲁迅先生》教学实录案例：我的伯父鲁迅先生第二课时课一开始，教师通过指导学生有感情地朗读我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。让学生建立起对课文的情感认知联系，而后出示一个填空题，引导学生自主阅读课文：泪珠一滴一滴地掉下来，往事一点一点地浮上心头，此时此刻，最使我难以忘怀的是伯父的那一个音容笑貌：。(生自由阅读有关伯父生前的小故事，圈画重点词句。)师：找到你认为印象最深的一个音容笑貌了吗?那怎么读出你的理解呢
课文《我的伯父鲁迅先生》教学实录.docx
课文《我的伯父鲁迅先生》教学实录1、自学本课生字，读准多音字“正、冠、挨、扎、号、更”。在语言环境中，理解“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。积累本课成语。2、能用小标题的形式概括文章中的三件事。3、体会【教学课时】1课时。【教学过程】一、谈话引入，解读课题1、板书课题：我的伯父鲁迅先生提示“迅”的笔顺。2、师：关于鲁迅，你们知道多少呢?师简介鲁迅。(由于在课前要求学生收集相关鲁迅的资料，因此该环节的设计目的：一是再现其预习的内容，对学习本课起到铺垫的作用;二是旨在培养学生养成课前预习的好习惯，
《兰亭集序》教学实录(精品).docx
《兰亭集序》教学实录(精品)生：“所杂文砍一”中“所以”是“用来”;“所以兴怀，其致一也”“所以”是“„„的原因”。生：“夫人之相与”中“与”是“交往”。生：“悟言一室之内”中“悟”通“晤”,会面;“虽趣舍万殊”中“趣”通“取”。生：“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀”中“临”是面对;“喻”是明白。生：“固知一死生为虚诞”中“固”是“本来”;“一”是“动词，看作一样”。师：非常好!如此美文，诵读至关重要。老师准备了古筝曲高山流水配乐诵读。请按照自己的理解和喜爱的方式，自由诵读!诵读要求：①语速的快慢②语调的轻
饮湖上初晴后雨教学实录.docx
饮湖上初晴后雨教学实录饮湖上初晴后雨教学实录篇一：题记：公开课上很少看到古诗教学，尽管大家都喜欢古诗，但不敢轻易走进古诗，王崧舟是语文界的“神”，但他也说，上古诗——伤神!但今天，我们可以分享赵笑益老师的“饮湖上初晴后雨”，心里真是庆幸!这是苏轼的诗，也是我最爱的一位诗人。苏轼，他豪迈、大气，又不失儿女情长。我一下子想起他的一首词“卜算子”：缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影;惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙州冷。正想着，赵老师已经上面试话筒，很年轻的一位老师，穿着棕色的上衣
《再别康桥》教学实录及点评.docx
《再别康桥》教学实录及点评师：这是一副挽联，所挽对象为新月诗派代表人物徐志摩。“两卷新诗”，指的是徐志摩的诗集志摩的诗、猛虎集。而“九点齐烟”是济南郊区九座小山的总称，此借指徐之遇难地。他是1931年因飞机失事遇难的，时年35岁。今天，让我们一起走近诗人，走进他的代表作——再别康桥，去感受他对母校的一片赤子之情。(多媒体展示课题和师：请张君同学试读一遍好吗?生：读(背景音乐——春江花月夜)——师：第三节“青荇”的“荇”应该读xìng而不是xíng，课文注释已有说明。师：请听录音朗诵，看看专家是怎么朗读的。
《游子吟》课堂教学实录.docx
《游子吟》课堂教学实录1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写课文。2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂，陶冶学生的情感。教学重点：学习古诗内容，体会教学难点：通过读懂诗句，体会教学准备：多媒体课件（插图、配乐等）课前三分钟师：同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（幻灯出示画面不出现诗句：游园不值、赠汪伦、）你们猜猜是什么诗？生：猜想后齐读师：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，希望同学们继续积累，做一名有文化底蕴的现代公民。一、谈话激趣，引入正题师：古诗是中华民族的文化瑰宝，尤其
闻官军收河南河北教学实录.doc
《闻官军收河南河北》教学实录师：[板书“杜甫”]请问杜甫是谁？生：杜甫是古代诗人。生：杜甫是唐朝的大诗人。师：你对大诗人杜甫了解多少？生：人们把杜甫称作诗圣。生：成都有座杜甫草堂。生：我们学过他的《绝句》。师：大家一起背背。生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。师：还知道些什么？生：杜甫字子美，人称杜工部。生：杜甫的诗被称为“诗史”。生：他是河南巩县人。生：杜甫曾经为蓬溪县客馆写了一篇《唐兴县客馆记》。师：我还是第一次听说。你是从什么地方知道的？生：我是从《川中名胜赤城山》这
