调查方案设计.doc
学院：班级：姓名：学号：第一部分调查方案设计一、调查方案调查目的：通过了解大学生对土楼文化了解的主要状况，为土楼文化的宣传提供参考。调查对象：福州大学在校本科生调查单位：抽取的样本学生调查程序：设计调查问卷，明确调查方向和内容；分发调查问卷。随机抽取福州大学大一、大二、大三、大四在校本科生男、女各30人左右作为调查单位；根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下：根据样本对土楼文化了解情况的人数的分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断总体分布的相应参数；根据大一、大二、大三、大四进行四个土楼文化了解情况人
动物的卵 教学设计.doc
四年级科学《动物的卵》教学设计下武小学杨丽萍一、教学内容：教科版小学科学四年级下册第二单元“新的生命”第6课《动物的卵》。二、教学目标：科学概念：1、了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。2、知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。2、观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。情感态度价值观1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生
平面设计20111156185636253.pdf
橙色的画教学设计.doc
课题：《橙色的画》教学目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色。通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感。2、在小组合作的基础上以橙色为主要颜色绘制一幅画。3、在学习过程中对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力，从而更加注重观察生活、热爱生活，体会生活的美好情趣。教学重点：学习调出不同深浅的橙色方法技巧，认识和感知橙色画面的特有美感。教学难点：引导学生表达出自己对橙色的感受，在感知的基础上启发学生的发散思维，展开创作。教学过程:一、魔术引入新课:1、今天老师为大家带来一个
广玉兰,教学设计.docx
广玉兰,教学设计广玉兰,教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的广玉兰,教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标：1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3、能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第
给予树教学设计.doc
《给予树》教学设计襄阳市第三十九中学朱颖颖【教材分析】人教版三年级上册第八单元的四篇课文都写的是发生在儿童之间的故事，都体现了“美的情感，爱的奉献”这一专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生实实在在感受这种感情。《给予树》是本单元的一篇精读课文，课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文叙述角度独特，从妈妈“我”的角度来叙述这个美丽的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅善良、富有同情心的美好品质，整篇课文处处洋溢着爱
住宅设计规范.doc
1.总则1.0.1为保障城市居民基本的住房条件,提高城市住宅功能质量，使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求，制定本规范。1.0.2本规范适用于全国城市新建、扩建的住宅设计。1.0.3住宅按层数划分如下：一、低层住宅为一层至三层；二、多层住宅为四层至六层；三、中高层住宅为七层至九层；四、高层住宅为十层及以上。1.0.4住宅设计必须执行国家的方针政策和法规，遵守安全卫生、环境保护、节约用地、节约能源、节约用材、节约用水等用关规定。1.0.5住宅设计应符合城市规划及居住区规划的要求，使建筑与周围环境相协调
坐井观天教案设计.doc
13.《坐井观天》教学设计第二课时油田小学谢梦一、温故复查1.师出示本课的生字、词，请学生认一认。2.自由读生字、词，记忆词语。二、设问导学1.师：小朋友，上节课，老师和你们一起认识了课文的主角小鸟和小青蛙，现在，大家再来朗读一遍课文，找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样？2.教师播放课件，给学生图文并茂地呈现课文内容，让学生更易更直观地熟知课文。三、重点讲评，朗读感悟1.请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。1、第一次对话①指名读第一次对话。②交流读懂了什
生命 生命教学设计.doc
PAGEPAGE819、生命生命（第二课时教学设计）三维教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，学习理解句子的方法；从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳三个故事中，体会生命的意义。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式；通过多种形式的朗读，感悟作者对生命的思考。情感、态度与价值观：在熏陶感染中培养学生积极的人生态度，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学重、难点：引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。教学方法
实用OO设计原则.pdf
