四年级科学《动物的卵》教学设计下武小学杨丽萍一、教学内容：教科版小学科学四年级下册第二单元“新的生命”第6课《动物的卵》。二、教学目标：科学概念：1、了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。2、知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。2、观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。情感态度价值观1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。2、感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。三、教学重难点：教学重点：动物的卵的构造。教学难点：卵的内部结构及其对生命的意义。四、教学准备：1.电脑课件：各种动物的卵的图片；鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程图片。2.学生课前收集关于动物卵的知识的资料。3.教师准备鸡蛋，托盘、培养皿，放大镜，小镊子，纸巾若干、实验报告单。五、教学过程设计：一、课堂导入：1.导语：夏天，百花盛开、万紫千红，也是动物们繁殖的大好时节，许多动物就是靠卵繁殖的，这节课我们就研究《动物的卵》（板书课题）。我们首先来观赏一组动物的卵。在观赏的同时，请你们注意观察：它们有什么相同和不同的地方？教师出示各种动物卵的图片（多媒体课件展示）。学生回答问题，师生总结得出：不同点：大小、颜色、斑点、轻重……相同点：形状（椭圆形）2、同学们刚才观察的非常认真、非常仔细，不同动物的卵各不相同，它们的卵也会有相同和不同之处。今天，我们要用科学研究中常用的方法取其中一种卵为例进行研究，我们取最常见的鸡蛋，来研究动物卵繁殖的秘密。二、观察鸡蛋（一）观察鸡蛋的外部１、教师提问：老师要求课下每个小组准备一个鸡蛋，请同学们将它拿出来，像科学家一样仔细观察它的外表。2、现在请各小组进行观察（教师提示可以借助放大镜）。3、请同学们说说你们的发现。指名学生回答（预设）：（1）鸡蛋的外壳有的脏，有异味；（2）鸡蛋的外壳有小孔；（3）鸡蛋的外壳是椭圆形的……教师根据学生的回答，板书：蛋壳椭圆形有小孔（二）观察鸡蛋的内部1、刚才我们研究了鸡蛋的外表，你们还想怎样观察鸡蛋呢？学生回答（预设）：观察鸡蛋的内部那你们根据生活经验推测一下鸡蛋的里面有什么？学生推测（预设）：蛋清、蛋黄、蛋壳膜……2.鸡蛋里面除了蛋清、蛋黄外还有很多东西，今天的我们就比一比看看哪个小组同学的观察能力最强，发现最多。3.为了保证我们能清楚完整的看到鸡蛋内部情况，我们要怎么打开鸡蛋呢？指名学生回答。教师边演示边讲解：先要轻轻巧碎鸡蛋外壳，再用镊子把蛋壳剥开，先剥开一个小洞，然后从洞里观察鸡蛋里面有什么？最后把鸡蛋掰开（注意不要弄碎蛋黄），把里面的液体倒玻璃容器中，把蛋壳放到污物瓶里，再仔细观察蛋壳里面有什么，玻璃器皿里有什么？并把观察到的记录到科学报告单上。4.在实验过程中还要注意什么？学生回答（预设）：不要弄破蛋黄；要注意卫生，不要弄的到处是鸡蛋液；实验完成后要收好实验器材（由组长管理）；要小心实验器材因为有些是玻璃做的……”5.多媒体出示温馨提示：同学们，刚才我们已经观察了鸡蛋的内部，现在老师请一组同学来汇报。指名学生汇报。其他小组还有补充吗？（教师根据学生回答板书）蛋壳膜、蛋清、蛋黄、胚、气室6.老师这里为每组准备了一个煮熟的鸡蛋，你们想看看吗？我们可以看到鸡蛋内部凝固后的情况，内部结构可能比生鸡蛋更加清楚。教师分发鸡蛋，学生剥开观察。蛋白：提供胚胎成长所需蛋白质和水分；蛋黄：是提供营养的；胚：发育成小鸡；气室：提供氧气；蛋壳膜，可以防止营养物质的流失。蛋壳：坚硬而且具有小孔，因此对卵内的胚胎具有保护作用，同时也可以保证胚胎发育可以与外界进行气体交换；小孔具有气体交换作用，生活中，打湿了鸡蛋就比没有打湿的鸡蛋容易臭，这是为什么呢？是因为水把小孔堵住了，鸡蛋无法呼吸了。这也就可以解释我们看到的鸡蛋都没有清洗过的原因了。蛋壳我们轻轻一敲就碎了，好象不能保护鸡蛋，那我们做个小实验验证以一下。你们班谁的力气最大啊？请你来，你把鸡蛋捏碎（注意手举高让其他同学看到），结实吧！蛋壳确实有保护功能。（至于为什么会这样坚固，你们将在六年级的科学课中，详细的学习）。5、了解了鸡蛋的构造以及各部分的作用，到底鸡蛋是怎样经过孵化变成小鸡的呢？下面，同学们请看：小鸡的孵化过程（电脑课件播放：小鸡的孵化过程）并考虑：小鸡的孵化过程需要具备哪些条件？学生观看视频资料后回答小鸡的孵化过程需要具备的条件。6、小结：在鸡蛋孵化的过程中，除了自身内部条件要健康外，还需要温度、湿度、通