《研究磁铁》教学设计.doc
大连市2011年小学科学评优课参赛作品PAGEPAGE-5-《研究磁铁》教学设计一、教材分析1、教材分析《研究磁铁》是苏教版小学科学五年级上册《电和磁》单元中的内容，本单元的内容属于《科学（3-6年级）课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。在前面指导学生研究了有关电路的知识之后，本节课研究磁铁的性质，从而为最后一课探究电磁转化进行了必要的准备和辅垫。本课的教学内容是从学生的己有经验出发，从磁铁具有吸铁本领入手，一步步动手研究有关磁铁的重要性质，在探究活动中培养学生简单设计实验和动手操作能
作业：词汇教学设计.doc
词汇教学设计小学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力，对英语学习的兴趣。但作为语言学习，学生必须掌握一定量的词汇，在小学英语教学当中，词汇教学是一个相当重要的环节。机械枯燥的操练反而会扼杀他们的学习的兴趣。需要教师创设不同形式的活动，来激发小学生学习英语的热情。英语新课程标准强调要求学生在做中学，在玩中用，这样有利于发展语言运用的能力，有利于提高语言学习的动机。我在三年级上册教学学生“Thisismyfamily”说称呼时这样设计的：1．设计情境。我要学生回家拿来全家福的照片，布置在教室里展出。2.图片
网页设计ppt模板.ppt
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《复习课》教学设计.doc
四课型复习课《复习10以内的加减法》教学设计复习内容：人教版第一册第六单元练习十二学情分析：复习本身是很枯燥的事，为了让学生对10以内的加、减法进行归纳，以加深对10以内数的认识，并能正确地进行计算。根据学生对加减法的理解以及计算能力都存在一定的差异，所以让学生开展有趣、直观的HYPERLINK"http://www.jkedu.net/article/shuxue/"数学活动。教材分析：复习的目的是让学生自己对10以内数的认识，并能正确地进行计算。教师应先让学生尝试写出10以内的有关算式。通过小组
_光的传播_教学设计.doc
“光的传播”教学设计设计者单位：山东省淄博市周村城北中学姓名：胡青云一、教学内容分析：1、教学内容本内容是鲁教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理第三章《光现象》第一节《光的传播》2、教材分析本节课是学生的第一节光学课，新课程标准对这部分的内容要求是：“通过实验探究知道光在同种均匀介质中的传播特点”。学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验，比如手电筒发出的光，汽车车灯的光等等。所以这节课设计的重点是激发学生学习光学的热情，让学生通过实验探究来认识光的传播特点二、学生学情分析：1、学生有一定的生活经验，
机械设计与研究.doc
一种液压平衡机构的设计与实现*荣学文张志兵（山东科技大学机器人研究中心济南250031）摘要：本文介绍了一种由两只液压油缸组成的液压平衡机构。该机构通过将两只油缸的有杆腔和无杆腔分别接通组成封闭回路，并用优化设计的方法确定其最佳结构参数和位置参数，从而使大型喷浆机器人的纵向进给装置在工作过程中自动保持水平。与其它方法相比，其显著特点是不仅结构紧凑、动作精度高，而且控制系统简单，并且无须人工参与控制。从而降低了成本，简化了操作。最后给出了该机构的液压回路，并讨论了主要液压元器件的功能和用途。关键词：液压平衡
唱响国歌 班会设计.doc
《唱响国歌，立报国之志》班会设计“忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华。今年九月份，我有幸参加了龙凤中心学校组织的为建设社会主义核心价值体系，构建和谐恩施，颂扬‘忠、孝、雅、诚’主题班会教育活动的送课下乡活动，我针对当前有些学生不会唱国歌，不爱唱国歌的现状，确定了这一主题班会教育活动，上完课后，感触颇深，深切感受到培养学生忠心爱国的思想，激发学生立报国之志的思想，必须从身边点点滴滴的小事做起，才能起到积极有效的教育作用。我是这样设计这节课的，敬请赐教。一、活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培
理论教案设计.doc
教研室审批：日期:：系部审批：日期：课程授课教师授课日期专业班级章节课题名称课题学时分配讲解练习机动总学时教学目标知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学方法设计教具配备教学内容和过程教法与学法教学小结作业设计板书设计教学反思
鸟的天堂-教学设计.doc
《鸟的天堂》教学设计XXX教学内容:《鸟的天堂》教学目标（1）知识与技能：1．正确认读本课7个生字，会写11个生字。结合上下文理解“陆续、继续”“缓缓、渐渐”“静寂、热闹”“应接不暇”等词语的意思，读准“应、干、禁、数”等多音字。2．有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。3．体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（2）过程与方法：1．继续进行自主识字，通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句，同时提高学生的阅读能力。2．通过学习提问，解决
《风来了》教学设计.doc
PAGEPAGE5《风来了》教学设计作者：殷远仲课题：《风来了》（三年级下册）课业类别：造型•表现教材分析：《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型•表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受：如作品《阵风》中，几位藏族妇女在风中艰难地行走的姿态，以及她们的腰带、发辫、衣摆和饰物被风吹得飘了起来的形象，真实地表现了人对大风的感受。教材呈现这些图片目的，是让学生从可视的形象中去体味风的方向、大小、疾缓等，从而达到
