江凡教学设计.docx
江凡教学设计江凡教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的江凡教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。江凡教学设计1第二课时【教学目标】：1、学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。2、通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。【教学重点】：学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。【教法】讲解、引导【学法】合作、探究【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、导入：(1分)上节课我们结
扁鹊治病教学设计.docx
扁鹊治病教学设计扁鹊治病教学设计作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的扁鹊治病教学设计，希望对大家有所帮助。扁鹊治病教学设计1教学目标1、学会本课生字，新词2、抓住重点词语，理解课文句子的意思3、正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气4、说说学习了这篇语言受到的启发5、同过本课教学，引导学生体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程，教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医
王几何教学设计.doc
《王几何》教学设计【教学目标】知识和能力目标：1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标：1.充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。2.本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标：体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。【教学重点、难点】学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【教学方法】朗读感受法、质疑探究法、
《浪花》教案设计.doc
《浪花》教案设计教学目标理解课文意思，激发学生热爱大自然的感情。看懂图意，培养学生的想象力。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点指导学生有感情地朗读课文。抓住重点词语帮助学生理解课文内容，体会浪花给我带来无尽快乐。教学难点练习体会一些词语在句子中表达的感情色彩。通过课文中对浪花人格化的描写，培养学生的想象能力。教具电脑软件、贴纸教学过程激趣引入，以童话形式引入课文，激发学习兴趣：新课教学整体感知课文：观察插图：听课文范读，学生跟读：检查生字预习情况：检查学生质疑学习第一段：整体认知内容：理解重点句—第
GE风电设计.pdf
微课的教学设计.docx
微课的教学设计微课的教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的微课的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。微课的教学设计1教学目标①理解一次函数与一元一次方程的关系，会根据一次函数的图象解决一元一次方程的求解问题。②学习用函数的观点看待方程的方法，初步感受用全面的观点处理局部问题的思想。③经历方程与函数关系问题的探究过程，学习用联系的观点看待数学问题的辩证思想。教学重点与难点
尊严教学设计精选.docx
尊严教学设计尊严教学设计作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的尊严教学设计，欢迎阅读与收藏。尊严教学设计1学习目标1、流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。2、感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。学习重点：抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬
将进酒教学设计.docx
将进酒教学设计将进酒教学设计作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的将进酒教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。将进酒教学设计1一、教学目标：（幻灯显示）1．朗读诗歌，把握诗歌节奏，初步感知诗歌情感。2．品读诗歌，置身诗境，领会诗人的情感变化。3．诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。二、教学重、难点：诵读诗歌，因声求气，吟咏诗韵。三、教学方法：诵
school beijing教学设计.doc
小学英语五年级第一学期（河北教育出版社）Unit3Lesson17Beijingisgreat!教学内容：Let’sgoonatrip.IwanttogotoBeijing.Ilovetogoontrips!IwantDannyandJennytocome,too.Tripsarefun!Youcome,too!Beijingisabigcity.ItisthecapitalcityofChina,ourcountry.Ithasshops,restaurantsandhotels.Thisisahote
UNIT 1 教学设计.doc
牛津小学英语6AUnit1Publicsigns(第一课时)设计理念英语课程标准强调，从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。创设真实的情境，使课堂“生活化”。我认为，小学英语课堂，必须树立“语言学习的外延和生活外延相等”的观念，教师要围绕“inlife,bylife,forlife(在生活中、通过生活、为了生活)”设计教学活动。找准教材与生活的切入点，把英语当做一种活的真实的、可交际的语言来学，使学生的语言能力达到活用化。
