教学管理教学总结四篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页教学管理教学总结四篇教学管理教学总结四篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是我精心整理的教学管理教学总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学管理教学总结篇1一学期结束了，不知要感慨时间的飞逝还
教学实习教学总结模板9篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT19页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT19页教学实习教学总结模板9篇教学实习教学总结模板9篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家整理的教学实习教学总结9篇，希望能够帮助到大家。教学实习教学总结篇1实习对于我们体育教育专业的师范生来说，是一门必修课，也是我们将来踏上社会的一个转折点，是必须要经历
《母鸡》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《母鸡》教学设计教学目标：有感情地朗读课文，体会作者情感的变化和母爱的伟大。学习作者先抑后扬的写法，感受作者的语言风格。教学重、难点：引导学生体会作者情感的变化，感受母鸡伟大的母爱。学习先抑后扬的写作方法。教学内容：教科版四年级下册49-50页。教学过程：一、整体回顾，理清课文脉络1.回顾课文主要内容。①快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？②学生默读，反馈交流。（板书：一向讨厌不敢讨厌）2.设疑引发思考①作者由开始一向讨厌母鸡到后来不敢再讨厌母鸡，为什么会发生这么大的情感变化？学生自由发言后齐读：它负责
《泉城》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《泉城》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面3、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。教学重点：引导学生抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽、神奇，体会作者对济南壮丽景观，发自内心的赞叹和热爱.教学难点：通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文描写泉水时所用的优美的语言。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、同学们，我国很多城市都有自己的美称，今天老师就以谜语的形式来考考你们。哪
《生命》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《生命生命》教学设计学习目标：1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感悟含义深刻的句子的意思。（重点）2、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。（难点）教学重、难点：理解三个事例中蕴含的道理。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，引入课题同学们，今天我们要去认识一位了不起的作家----杏林子，她12岁就患了严重的类风湿性关节炎，但是却通过自己的努力战胜了生命，用自己的一生诠释了生命的真谛。（板书课题）二、教学新知（一）小组检查预习我能把课文读通顺，读流利
2022地理教学教学反思.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT48页第PAGE\*MERGEFORMAT48页共NUMPA
地图的阅读教学【经典教学课件】.ppt
第三节地图的阅读学会阅读地图阅读地图的基本要素——比例尺2021/10/102021/10/10如何在下面几幅图中确定方向？正门指向标地图定向经纬网地图定方向观察北极点观察南极点阅读地图的基本要素——图例地图上一些常用图例2021/10/10选择适用的地图不同种类的地图2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/10地图内容详略与比例尺的关系活动2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/
夜色教学设计-【经典教育教学资料】.docx
9.夜色教学目标培养学生正确，流利，有感情的朗读课文。学习本课生字，正确书写“色外看”等7个生字，认识两个偏旁。培养学生养成勇敢独立的习惯，培养学生的想象力和语言表达能力。教学重点识字写字，朗读课文。教学难点培养学生的想象力和语言表达能力。教学准备课件课时划分两课时教学过程一，导入新课课1.生回顾«小小的船»感受夜景的魅力。(1)师问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(2)师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(3)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清
比的化简教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《比的化简》教学设计教学内容分析：《比的化简》是(北师大版)六年级上册第５２-－５3页的教学内容,主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。学生分析：在这之前，学生早已学过"商不变的性质＂和"分数的基本性质"，最近又认识了比，初步理解了比的意义,以及比与除法、分数的关系，大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言，实际上化简比与求比值的方法有相通之处，那么借助知识的迁移能帮助学生顺利
问题教学在初中地理教学中的应用.doc
“问题教学”在地理课堂教学中的应用山东省邹城市王村中学王庆海邮编273504摘要：日常教学中，教师提出问题让学生回答是最为常见的一种教学手段，然而大多数情况下这并不是教师在教学过程中唯一使用的手段，只作为一种辅助。本人在一年的地理教学当中，觉得用“问题”作为教学的主要手段是一种很不错的教学方法。在教学过程中如果设计一些较好的问题来进行教学，不但可以较好地培养学生的思维能力，还可以很好地培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，提高学习成绩。关键词：问题教学新世纪，学以致用这一古老的教育价值观得到进一步的升华
