老舍猫名师教学实录.docx
老舍猫名师教学实录老舍猫名师教学实录如下：师：动物是人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，创造了一个个栩栩如生的动物形象。（大屏幕出示白鹅课文插图）师：这就是丰子恺笔下那只架子十足的鹅老爷。（大屏幕出示白公鹅课文插图）师：同样是鹅，在俄国作家叶诺索夫笔下却似海军上将般生齐：派头十足。师：今天起，我们要读一读同一位作家所写的两篇文章。（大屏幕出示猫母鸡课文插图及课题）师：这位作家是中国现代著名文学家、小说家、戏剧家；是一位杰出的语言大师；是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家；一生著作极多。他就是生：
2022《船长》教学实录3.docx
PAGEPAGE8?船长?教学实录3师：看完刚刚的影片大家感受如何〔害怕、恐惧〕如果你也在其中，你首先会想到什么实话实说。〔逃命、活命、找妈妈、哭〕师：而此时的哈尔威船长想的是谁又是怎样做的呢〔〕师：他，也是个凡人，但在这生死考验下显示出了他的不平凡。这段对话我想请人分角色读。【指名读，评议，指导;一;;一;再指名读;一;;一;男女同学分角色读】师：这段简短有力的对话使大家沉默了【师导读第22自然段】6、继续交流：课文中还有哪儿让你动容C、生：24、25、26自然段。师：合上书，听老师读这一局
雨巷教学实录参考.docx
雨巷教学实录参考1、知识目标：⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2、情感目标：领悟3、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。【教学方法】诵读法、感悟法、问答法。【多媒体手段】投影仪。【课时安排】1课时。【教学过程】一、走近雨巷，朗读感悟1、引入新课：上课前放江涛歌唱的雨巷，营造一种优美而又伤感的氛围。师：同学们，我们再别了康桥，今天又走进了江南的雨巷。上课前同学们听了江涛歌唱的雨巷，大家感受怎样?生：有些伤感、有些低沉、旋律优美、很抒情…
2022《征友启事》教学实录.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERG
席慕容《贝壳》教学实录.docx
席慕容《贝壳》教学实录席慕容贝壳教学实录一、激情导入自古文人总是多愁善感的。大千世界的一草一木，总能轻易拨动他们的心弦，引发他们无尽的感慨。面对秋月，苏轼高唱“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”;面对花鸟，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对一枚小小的贝壳，著名诗人席慕容又发出了怎样的感悟呢?这节课让我们一起来学习她的散文贝壳。二、慧口读美文。师：这枚小小的贝壳，引发了用心感受。生：听读，入情入境师：老师发现同学们都深深陶醉在这篇美文中了，是不是被这优美的朗读打动了?生：是。师：那怎样才能朗读得动听呢?生1：我
《柳叶儿》教学实录-01.doc
《柳叶儿》教学实录让我们感受那个时代——品读《柳叶儿》设计形式：以教师为主持人，以台上主持、嘉宾与台下学生互动的谈话形式品读课文《柳叶儿》设计思想：1、拓展与整合语文学习的资源。2、丰富学生的人文积淀。3、尝试课堂的新形式，促进学生与教师、文本以及生活（嘉宾）的自由对话。4、训练学生表达能力，训练学生延展思想的张力。谈话实录:（课前多媒体播放舒缓悠扬的背景音乐，贯穿始终）主持人：同学们，课堂连着你我他，语文生活是一家。今天我们的课堂别开生面，我们将以谈话的形式来品读宋学孟的作品《柳叶儿》，我们的话题是：让
写人作文的教学实录.docx
写人作文的教学实录师：这节课，我们就来学习写身边的一个人，请看大屏幕中的“作文要求”。（课件出示要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。）师：让我们一起来读一遍。（生齐读作文要求）师：这个作文题目，罗老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察
关于雨巷的教学实录.docx
关于雨巷的教学实录1、知识目标：⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2、情感目标：领悟3、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。【教学方法】诵读法、感悟法、问答法。【多媒体手段】投影仪。【课时安排】1课时。【教学过程】一、走近雨巷，朗读感悟1、引入新课：上课前放江涛歌唱的雨巷，营造一种优美而又伤感的氛围。师：同学们，我们再别了康桥，今天又走进了江南的雨巷。上课前同学们听了江涛歌唱的雨巷，大家感受怎样?生：有些伤感、有些低沉、旋律优美、很抒情
《桂花雨》名师教学实录.doc
《桂花雨》课堂教学实录（薛法根）师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略）师：边巡视边笑着说：“有人在偷看，偷看课文可以，不要偷看同桌的，说不定他也是错的。”[以轻松幽默的方式告诉学生，不会写的时候要去查找正确的答案。小学生识记生字第一印象很重要，如果今天因为看别人写的是个错的，久而久之，那以后想改正就有点难了，所以第一印象一定要正确。]（学生陆续写好并举手）师：请第一名的上来写第一行，第二名的上来写第二行。[师生一起批阅第一行词
《窦娥冤》教学实录.docx
《窦娥冤》教学实录《窦娥冤》教学实录范文（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《窦娥冤》教学实录范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《窦娥冤》教学实录1一、教学目的通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点二、教学重点窦娥正直善
