2022浅谈中职德育教学中的情境教学.docx
PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈中职德育教学中的情境教学摘要：随着我国教育教学改革的不断深入，情境与情境教学、情境教学的方式和如何展开情境教学受到教师和学生广泛的欢迎，极大地提高了中职德育课的教学效率。关键词：中职德育；情境；情境教学随着课程改革的不断深入，教师们不断地转变教育和教学理念，在国外，情境教学一直受到学者们的青睐。在课堂教学中创设相应的情境、开展情境教学是我们中职德育教学的一个必然发展趋势。一、情境与情境教学在汉语中，“情境”
《桥》优秀教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《桥》优秀教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情。3.领悟课文在表达上的特点。教学重难点：重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。难点：理解题目所蕴含的深意。教学准备：课件多组；音乐一、交流文体，初识小说师：同学们，听说我们班的同学都特别喜欢读书。老师想知道你们最近有没有读过小说？说说吧，都读了哪些？（生：我最近看了沈石溪的动物小说《白象家族》，章回小说、魔幻小说、历史小说、武侠
《游戏玩法》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《游戏玩法》教学设计课题：4.1游戏公平吗？课时计划：两课时授课人周文杰工作单位：临夏县漫路中学教学目标:1.知识目标:(1)经历“猜测—试验并收集数据—分析试验结果”的活动过程。⑵了解必然结果、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小。⑶了解游戏规则的公平性和事件发生的等可能性。⒉能力目标⑴学会猜测游戏是否公平，对实验数据收集分析，得出游戏是否公平。⑵学会初步判断必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，并会用直观图表示⑶学会联系实际，思考生活中简单的概率问题。⒊道德情感目标通过同学间的合作与交流
美丽的桥 教学教案-【名师经典教学资料】.docx
《美丽的桥》教案教学目标：1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。2、教育学生与人相处要宽容、沟通，要友爱。3、培养学生快速阅读、捕捉相关信息的能力。4、认识本课的6个生字。教学重、难点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争
教学计划的制定-【通用，经典教学资料】.docx
教学计划的制定教学计划，可以帮助你有计划实施自己的想法，并能合理完成教学任务，同时也便于以后总结自己的教学情况，提高自己的教学能力，积累经验，发现不足提供可能条件，制定教学计划有必要。从学科教学来看，根据本学期的教学内容，结合班级的学生情况，有目的的研究教学思想、教学方法，明确教学任务，教学的重点难点等方面，以此来制定自己的教学计划，顾名思义，就是要明确自己每天、每周、每月都应该做点什么，怎么做，为什么这样做，要做到什么程度…………一份好的教学计划，要务实，可操作，学生习惯，学习方法，思维能力等方面真正受
乘法的初步教学设计-【经典教育教学资料】.doc
PAGE\*MERGEFORMAT43课题：乘法的初步认识教学内容：人教版二年级上册P46—47页例1教材编排特点：突出了乘法意义的教学。乘法的意义是学习乘法计算和用乘法解决问题的基础。为了让学生理解乘法的意义，教材提供了大量同数连加的现实情趣，为学生提供了丰富直观的表象，使学生形成对乘法现实模型的认识。也构架起加法算式与乘法算式之间的桥梁，便于学生将相同数连加的算式改写成乘法算式，明确了乘法的意义。教学目标1.创设活动情景，让学生进一步体会乘法的意义；2.认识乘法算式各部分的名称；3.在学习过程中
等式的性质教学设计-【经典教育教学资料】.docx
3.1.2等式的性质教学设计一、教学内容分析本节内容是人教版七年级上册第三章第一节第二课时.本节课学习等式的概念和等式的两条性质并能运用这两条性质解简单的一元一次方程.等式的性质是在学生学习了列方程的基础上，对解方程的进一步探究，对后边解一元一次方程中的移项、合并同类项起着至关重要的作用，是初等数学的基本知识，也是进一步学习一元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式及一元二次方程的基础．本节课是中学阶段应用数学知识解决实际问题的重要开端，也是增强学生学习数学和应用数学的意识。学情分析七年级的学生，好动、
多媒体教学环境下的教学模式探讨.doc
PAGEPAGE9网络教育毕业论文多媒体教学环境下的教学模式探讨学生姓名：陈艳丽指导教师：付轶男教授学科专业：教育管理专业研究方向：教育管理方向学号：06035090614021学习中心：辽宁阜新教师进修学院奥鹏学习中心东北师范大学远程与继续教育学院2008年5月独创性声明本人对本文有以下声明：本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文；在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；本文符合相关格式要求，除文中特
给予是快乐的---教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《给予是快乐的》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从字里行间感受人物的心理活动和精神品质。3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学重点】从文中人物的言行描写中，体会男孩的内心世界，让学生领悟“给予是快乐的”。【教学难点】在反复朗读中，让学生体会“给予是快乐的”，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学准备】图片、头饰、多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入，读题解题1、师播放《幸福拍手歌》，生拍手跟唱。2、师
