《美丽的桥》教案教学目标：1、通过读文，让学生知道文中的“桥”美在哪里。2、教育学生与人相处要宽容、沟通，要友爱。3、培养学生快速阅读、捕捉相关信息的能力。4、认识本课的6个生字。教学重、难点：理解课文内容，弄懂文中的那座桥为什么是美丽的。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课。用课件展示三幅画面。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田间劳动。第二幅：兄弟二人怒目相视。第三幅：兄弟二人在桥头拥抱。画外音：在很久很久以前，有一对亲兄弟，他们和睦地生活在相邻的两个庄园里已经20年了，突然有一天兄弟俩发生了纷争，结果发展到反目成仇的地步，可是不久兄弟二人却和好了。）师：是什么促使他们兄弟二人重归于好的呢？引出课题。二、独立阅读、整体感知。1．用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、流利。2．交流读书收获。三、欣赏品读、体验感悟。1．自我欣赏品读。（1）读自己喜欢的段落。（2）抽查学生个别读，师生点评。2．小组欣赏品读。小组内轮读，互相点评。3．分角色欣赏品读。（1）自由找伙伴分角色读。（2）指名分角色读。（3）揭示文章主题：为什么说这座桥是美丽的？四、回归生活、拓展延伸。这座桥连通了两兄弟的庄园，消除了他们的误会，沟通了兄弟的情感，这是一座连接心灵的桥，是美丽的桥，但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的高贵品质。1．你想对木匠说些什么？2．说一说身边善良的人和助人为乐的事。五、检测识字、掌握方法。六、课外延伸、拓展阅读。1．读《阅读》中相关的文章。2．阅读“扩展阅读”中的文章。板书设计：美丽的桥反目成仇重归于好沟通1.《自主选择课余生活》教学设计教学内容1.自主选择课余生活教学目标知识与技能了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。过程与方法能够自主选择、合理选择课余生活。情感态度与价值观培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学方法合作、交流。教学媒体课件。课时安排2教学过程第一课时一、课余生活的重要性1.你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2.解释什么是课余生活和课余时间。3.算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7.过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？二、课余生活我选择1.情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2.活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？3.总结：4、活动园（课本）：（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。三、课余生活助我成长1.活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？2.总结：3.课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！板书设计：自主选择课余生活第一课时1、课余生活我选择2、课余生活助我成长1.《自主选择课余生活》教学设计教学内容1.自主选择课余生活教学目标知识与技能了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。过程与方法能够自主选择、合理选择课余生活。情感态度与价值观培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学方法合作、交流。教学媒体课件。课时安排2教学过程第一课时一、课余生活的重要性1.你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2.解释什么是课余生活和课余时间。3.算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7.过渡提问：看着这么多让人