《燕子》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《燕子》教学设计教学内容：本课教材通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。教学目标：1、理解课文第一、三自然段，通过感受燕子的外形和飞行时的美，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、学习按一定顺序抓住事物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：1、理解课文内容，了解燕子外形，学习按一定顺序抓住事物的特点的观察方法。2、通过学习描写燕子活动的情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
《项链》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《项链》教学设计教材分析这是一篇优美的散文，课文从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现沙滩、海浪、海等，并对之进行色彩描绘，很有动感，使学生从中感受美感的熏陶。【教学目标】一、知识与技能1、认识11个生字和1个偏旁，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。3、了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。【教学重点】正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”字词语。【教学过程】一、导入1、同学们，你们见过用海螺和贝壳穿成的彩色项链吗？来看看图片。（出示贝壳项链图片
燕子教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《燕子》教学设计这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休
燕子 教学设计-【经典教育教学资料】.docx
２燕子【课前解析】关注语文要素:本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”,学生试着边读边想象,能用自己的语言描述“都像赶集似的聚拢来”的画面,体会春天的勃勃生机。关注教材:《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，描写了燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。关注语言：这篇散文语言清新明快,描写准确生动。不多的言辞却如诗如歌,有生动的比喻,有形象的拟人，有优美的
模板教学设计-【经典教育教学资料】.ppt
童谣童画拍手歌噼噼拍，噼噼拍，大家来打麦。你一筐，我一箩，磨面做馍馍。猴拉车猴拉车，狗帮坡，白兔一边打号歌，车上拉个大萝卜。第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义生命的追问生命的追问如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未
教学活动设计-【经典教育教学资料】.doc
教学目标:1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点:1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学课时:分两课时进行。第一课时导学流程:一、导入:1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么?二、引导学生学习生字。1、组织学生自读课文，标出自然段。2、听老师读课文说说你有什么感受?3、小朋友你们能把老师手
教学设计《背影》-【名师经典教学资料】.doc
《背影》学习目标：（一）知识与技能1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。2.抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）过程与方法1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感态度与价值观1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。导（以故事导入）同学们，在我们的生活中，经常有许多不经意的事情，会引发我们内心的感动。下面老师就为大家讲述一个故事《拐角懂得爱》……教师批注学展一、出示学习目
2022学校教学教学计划_4.docx
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