大班音乐教学及教学反思《小雪花》.doc
PAGEPAGE3大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音
语文教学个人教学计划.docx
语文教学个人教学计划语文教学个人教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家收集的语文教学个人教学计划，希望对大家有所帮助。语文教学个人教学计划1一、阅读开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校园网络，让学生浏览电子图书馆。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培养的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏
认识小数的教学设计和教学反馈.docx
认识小数的教学设计和教学反馈认识小数的教学设计和教学反馈［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第88～89页例1，“做一做”第1、2题。［教学目标］1.通过创设情境，初步认识小数。2.学生会正确地读、写小数。3.学生能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示。4.学生初步了解分母是“10”“100”的分数与小数的关系。5.学生体会小数在生活中的广泛应用。［教学重、难点］学会用小数表示数量。［教学准备］课件、学具袋等。［教学过程］一、情境导入1.师：同学们喜欢去超市
《笋芽儿》教学设计与教学反思资料.doc
PAGEPAGE7《笋芽儿》教学设计与教学反思资料教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。教学难点：能读好不同人物的对话。教学准备：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，认识生字，能有感情
创设教学情境优化语文教学.docx
创设教学情境优化语文教学【关键词】语文情境创设【内容摘要】发挥好语文教学中的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力、能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。【正文】《新课标》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。教学过程应是学习主体的主动建构过程，教学目的不仅在于使学生“学会了”，还在于使学生“会学了”。在教学实践中，我们愈发地感到，创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。它可激起学生的情绪，有效地调动学生的主观能动性，让学生
《识字7教学》教学设计四（1）.doc
PAGEPAGE3《识字7教学》教学设计四（1）教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。教学重难点：识字写字。教学准备：1、多媒体课件。2、生字、生词卡片，动物画片。教学时间：2课时教学过程第一课时一、动画导入，识记部分生字1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗我们一起去动物园看看吧！2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。3、课件只出示文字，学生认读动物名称。4、出示生字：
音乐教学学期教学计划.docx
音乐教学学期教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的音乐教学学期教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。音乐教学学期教学计划1教学总目标：初中一年学生心理、生理逐渐成熟，学生的学习愿望增强，获得知识信息途径增多，在学习生活形成了自己的初步经验，本学期音乐课会通过多种的音乐形式来提高他们对音乐的表达技能。主要体现在：1、音乐知识的学习。努力学好音乐知识，为了更好的打好音乐基础素养。2、音乐欣
2022学校年度教学教学计划.docx
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理解式篮球教学课程教学教案.doc
理解式篮球教学课程教学教案节次第一节教学时间45分钟教学活动名称篮球运球技能之千手观音教学目标学生能了解运球的基本动作要领和节奏控制战术时机掌握、空间运用技能运球步法、移位教学活动时间准备活动器材安排与场地布置分成八队热身运动（折返跑*4）折返跑路线加球运球8发展活动活动一、规则说明全班平均分成八小组（如下图）每组一颗篮球，并依对跑的路线将球运至对方，之后传给排头后就绕至队伍后面。讨论战术教师提问：刚刚发生哪些状况？学生回答：撞在一起教师提问：为什么会撞在一起？学生回答：运球没看前面教师提问：如何解决？策
2022学校教学教学计划精选.docx
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