数值课程设计.docx
1.1四阶龙格—库塔算法简述龙格—库塔方法适用于一般的应用，因为它非常精确、稳定，且易于编程。龙格—库塔算法的数学描述如下:用公式计算[a,b]上初值问题，的近似解。,1.2经典四阶龙格库塔法解一阶微分方程算法流程图图1-1四阶龙格库塔算法流程图1.3四阶龙格—库塔算法程序#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;#defineN10intmain(){doublefun(double,double,double);doublemyfun(d
风娃娃教学设计.doc
《风娃娃》第二课时教学设计教师行为学生学习活动设计意图复习生字激趣导入复习旧知导入新课课件出示本课生字学生开火车认读开火车认读生字送生字宝宝回家，进入学习。创设情境，激趣引入新课自读课文感知课文大意1、提出学习目标指导学生自读课文。2、组织学生自由读课文说说风娃娃所做的事。3、课件出示风娃娃所做的五件事。选择自己喜欢的方式，正确流利朗读课文,总结风娃娃所做的好事与坏事使学生理清学习思路,更好理解课文内容朗读感悟理解风娃娃做好事1、指导学生读课文第二段，通过理解重点词语“慢慢转动、吸、使劲、飞快”等词语理解
设计实验方案.doc
设计实验方案-------8个实验要点：请完成下列探究实验的设计方案：1、影响响度大小的因素课题探究响度与振幅的关系数据记录表格器材系在细线上的小球、、小锤实验步骤2、重力大小与质量的关系课题探究重力大小与质量的关系数据记录表格器材质量分别为50g、100g、150g的钩码三个、实验步骤3、增减摩擦的各种方法课题探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系数据记录表格器材木块、毛巾、、木板、钩码、弹簧测力计实验步骤课题探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系数据记录表格器材木块、毛巾、棉布、木板、钩码、实验步骤课题
设计系列培训：风水.ppt
家居设计系列培训：浅谈家居风水：一、风水是什么?我们为什么要了解它?一、风水是什么?我们为什么要了解它?二、风水的概念术语：三、风水哲理的基本理论：即风水的思想体系：四、风水的基本法则：四、对风水的外延：五、现代家装中的风水禁忌：五、现代家装中的风水禁忌：几个要点：几个要点：几个要点：<二>卧室风水：<二>卧室风水：<二>卧室风水：<二>卧室风水：<二>卧室风水：<三>厨卫风水:<三>厨卫风水:<三>厨卫风水：<三>厨卫风水：<三>厨卫风水：<三>厨卫风水：<三>厨卫风水：最后：了解风水的目的谢谢！
白公鹅.教学设计.doc
《白公鹅》教学设计何莉莎设计理念：教学这篇略读课文，要充分发挥学生的主体性，从整体入手，引导学生自渎、自悟、自得。以“读”为主，通过感知读、理解读、体会读、感情读等多种形式来理解内容，体会感情，感悟表达的特点。运用比较的方法，了解不同作家的表达方法、语音特色。教学目标：1、认识7个生字，理解词语。2、有感情地朗读课文，理解白公鹅的特点。3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语音特点。教学过程：谈话导入，引出新课。导入：同学们，13课我们学习了丰子恺爷爷写的《白鹅》，谁能说说那只白鹅给你
光的折射教学设计.doc
《光的折射》课前测试1、许多学校在教学楼1楼都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距______m。3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是()A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C．二者都是鸟的像，形成原理一样。4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于()A.人本身的大小B.平
家居设计论文.doc
自从有了人类文明开始，人类对于艺术与设计的要求随着生活水平的提高越来越高，品质也越来越好。在课堂上老师给我们讲的有关艺术的几个领域包括陶瓷、国画、漫画、电影室内设计等，我非常喜欢室内设计。首先大家是为了给自己营造一个美好舒适的环境，那么主要还是根据自己的心情来选择适合自己的家居环境。比如喜欢哪一种风格，喜欢哪些色系，另外要借助专业的知识来选择合适的搭配，某两种颜色配对可能会有效果，如果搭在一起很容易引起人的视觉疲劳那么肯定就不是最佳选择。在选择材料方面优先选择对人体无害的有质量保障的，还要考虑对室内温度和
垂直的认识教学设计.doc
认识垂直》教学设计凡原小学师彦梅教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）小学数学四年级（上册）第42-44页。。教材简析：认识垂直是在学生学习了直线的相交与平行的基础上安排的，认识垂线的编排与平行线类似，例题从现实场景中抽象出两组相交的直线，发现都相交成直角，以此描述两条直线互相垂直的概念，同样再举出相应的实例；第43例题安排过已知直线上的点画它的垂线，“试一试”让学生过已知直线外的一点画它的垂线，进一步掌握画垂线的方法。“想想做做”通过对折长方形的纸、判断图形中互相垂直线段以及画垂线，巩固互相垂直
我的家居设计.ppt
我的家居设计平面图衣帽间开放式厨房门口玄关餐厅电视背景柜沙发卫生间卧室卧室阳台（地台）阳台
杨氏之子教学设计.doc
《杨氏之子》教学设计一、教材分析《杨氏之子》是人教版小学语文第十册第三单元的第一篇课文。这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，主要讲述了梁国姓杨的一户人家中的九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。是学习文言文一块很好的敲门砖。二、学情分析尽管如此，对于初次接触文言文的学生来说，本课的学习过程还是充满了困难：学生读通课文有困难，读懂文意有困难，感悟孔君平的言外之意，体会杨氏之子对答之巧有困难
