《雷雨》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《雷雨》教学设计教学目标1．会识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。2．默读课文，能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。3．激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。教学重难点重点：认识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。难点：能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。课时安排两课时。教学过程（一）创设情境，导入新课1．课件展示雷雨图，配雷雨声：同学们，你们看到了什么？听到了什么？预设：我看到了乌云、闪电、大雨，我听到了打雷的声音……2．大家看得很仔细，听得也很认真！这些都是雷雨时的场景
《掌声》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《掌声》教学设计教材分析《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外表的语句，我们可以体会到他们情感的变化,进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因此，教学时可引导学生去与文中人物展开充分对话，进行心与心的交流,情与情的融通,让他们在主动积极的情感体验中去感悟语言，在品味中学习语言，在实践中发展
《雷雨》教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。教学难点：通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。过程与方法1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力。2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象能力。课前准备：１、插
《透镜》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《透镜》教学设计一.设计思想《透镜》一节是人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第一节,这一节是在前面学完《光现象》后要求学生进一步的学习透镜的基本知识,为后面学习透镜成像规律,透镜在日常生活中应用奠定基础,可以说起到了承前启后的作用.这节课主要让学生了解主光轴,光心,焦点,焦距,两种透镜对光的作用,采用实验探究为主的教学方式进行,通过探究性实验,学生间的讨论,设计,动手及合作,使学生养成良好的实验探究习惯,增强学习兴趣,体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念.二.教材分析本节介绍了什么是凸透镜,
方程 教学设计-【经典教育教学资料】.doc
北师大版四年级数学下册方程教学设计教材分析：方程是学生学习代数初步知识的开始。本节课运用丰富的问题情境，引导学生根据具体问题中的数量关系，找出等量关系并列方程。本节课是在学生学会用字母表示数和等量关系的基础上安排的。教材没有在方程和等式内涵上做太多文章，而是通过呈现等量关系的直观方式，直接以等式为切入点展示在学生面前。本节课的教学对学生学习等式的性质、解方程及运用方程解决简单的实际问题起承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的开始，在本单元中具有重要地位。学情分析：学生已经习惯了用算术方法来解决问题，
颐和园教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《颐和园》教学设计【教材简析】《颐和园》是人教课标版教材四年级上册语文教材第五组的一篇课文，本文是一篇写景的文章，课文按游览顺序记叙了颐和园中的著名景点，文章条理清晰，语言优美，表达了作者对颐和园美景的喜爱和赞美之情。教学这篇课文应在“自己阅读的基础上，结合理解作者的情感态度，感受景点之美和文字之美，学习掌握适合自己的阅读方法”。【教学目标】１、认识７个生字，能分清平翘舌音、前后鼻音。能正确区分近义词“耸立、矗立、屹立”，理解“隐隐约约”并能用它造句。２、采用指名读、范读、想象画面读、对照图画读等多种形式
颐和园教学设计-【经典教育教学资料】.docx
《颐和园》教学设计教学目标：认识本课生字，会写本课生字。正确读写“长廊”等词语。2、有感情地朗读课文，了解游览顺序，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。3、通过重点段落学习作者抓住景物特点，用不同方法把景物写生动写具体。教学重点：引导学生通过品读课文语句，感受颐和园的优美景色，产生向往的感受。教学难点：引导学生学习作者抓住景物特点，用不同方法把景物写生动写具体。一、揭示课题，导入新课1、师：同学们喜欢旅游吗？谁来说说你都去哪旅游过？当提到北京时，适时引入对颐和园的介绍。2、简介颐和园：颐和园位于北京的西
剪纸教学设计-【经典教育教学资料】.docx
第七课《剪纸》教学设计一、设计思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。2、学科湘版小学美术3、课时计划2课时4、课前准备剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。5、教案设计目的本课是融剪、刻为主体的剪纸课表现内容为动物，表现形
坐井观天教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学目标:1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。3.理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。教法：诵读感染法、引导点拨法课时安排：2课时教学过程：播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相记书写“锋”“叔”。介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别
