预防溺水课件PPT.ppt
预防溺水课件优选预防溺水课件Ppt加强安全意识、自我保护意识，提高自我避险防灾和自救能力。遇到危险冷静处理遇到危险冷静处理同学们，通过这课内容的学习，遇到同伴溺水时，你知道该怎么做了吗？”于是，几个小伙伴来到池塘边。不熟悉水性的学生不擅自下水施救。加强安全意识、自我保护意识，提高自我避险防灾和自救能力。呼救：发现落水者时，第一时间应大声呼救，寻求周边大人的帮助，并拨打110报警，切勿盲目下水施救！在岸边趴着将竹竿递给溺水者由于亮亮体力不支，身体开始下沉，任凭四肢使劲挣扎，但没有起到作用。（尽量避免或不要下
发酵床养牛课件.ppt
一、传统式养牛方法及存在问题二、发酵床养牛1、优势2、做法3、注意事项舍饲饲养每栏10～20头牛每头牛占7～10平方米栏杆处设饲草和水槽定时喂草料，自由饮水利用牛的竞食性使采食量提高可获得较好的群体平均日增重但个体间不均匀，饲草料浪费大。育成牛的饲养管理定时拴系饲喂是我国采用最多的方法根据个体情况来调节日粮生长发育均匀，节省饲草但劳动力和厩舍设施投入较大牛床潮湿全天自由采食粗料，定时补精料，自由饮水但由于全天自由采食粗料，饲养效果更好省人工，便于机械化但饲草浪费更大此法与小围栏相似我国很少采用此法。存在问
吞咽障碍学习课件.pptx
第七章吞咽障碍主要内容吞咽障碍2000余次/d100多块肌肉咽期反射运动(﹤1S),最复杂得躯体反射之一(一)参与吞咽得器官(二)与吞咽有关得肌肉及神经面肌咀嚼肌腭肌大家学习辛苦了，还是要坚持舌肌咽肌喉部肌肉食管上括约肌(UES)(环咽肌)(三)正常吞咽过程口腔前期口腔准备期开口纳食→口唇闭锁,舌根与软腭相接→口腔内保持液体半固体→以舌、腭挤碎食块形成→向咽腔移送固体→咀嚼少于1-1、5秒咽期食管期二、吞咽障碍概述脑血管疾病所致吞咽障碍得表现(一)吞咽障碍得原因球麻痹与假性球麻痹得鉴别1、准备期障碍(咀嚼
夜大论文动员课件.ppt
夜大2010级行政管理（专升本）（一）进度安排（二）写作要求3.论文写作基本要求论文打印模板可从本课件后面的附件中下载，即开题报告、任务书、论文封面、论文报告纸等四份模板。三级以下单独占行的标题顺序采用:期刊：[序号]作者名，题名，刊名，年，卷号(期号)：所引用的文献在期刊中的起止页码。论文严禁抄袭，一经发现，即判为不及格！
《杨氏之子》ppt课件.ppt
10、杨氏之子氏：姓氏，表示家族的字。读准生字注意多音字梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”3、为／设果，果／有杨梅。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使
太阳路课文的课件.docx
太阳路课文的课件太阳路课文的课件教材简析：课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险，尽毕生的努力向光明攀登的道理。课文条理清楚，主次分明，按事情的发展分为三部分。第一部分（从“小时候”到“什么都知道了”）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。第二部分（从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”）小朋友为了找太阳路而种园子。“第三部分（从“可是”到“越来松接近光明”）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。这篇课文语句浅显，人物对话较多，孩子的话充满童趣，奶奶的话蕴含深刻道理。教学
晏子使楚课文课件.docx
晏子使楚课文课件晏子使楚课文课件1【教材简析】晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。文章首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子
《路旁的橡树》课件[1].ppt
路旁的橡树课文朗读xiàngshào它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。工人们也沉重地叹着气。“现在谁也不会责备我们了。”“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。
谷氨酰胺 课件.ppt
药理营养素－谷氨酰胺药理营养素从营养支持到营养治疗谷氨酰胺谷氨酰胺的临床研究发展谷氨酰胺的作用机制谷氨酰胺的重要功能谷氨酰胺（Glutemine）10创伤引起器官间谷氨酰胺的流动肌肉和肺脏谷氨酰胺的外流加速危重症患者的谷氨酰胺变化肌肉蛋白降解肠粘膜通透性增加免疫功能受损内毒素及细菌（损害）创伤后肠粘膜屏障损害导致细菌和毒素易位静脉Ala-Gln双肽改善肠屏障（实验研究）静脉Ala-Gln双肽改善肠屏障Gln减少放疗后大鼠的细菌移位添加Gln的PN减轻内毒素血症和减少肠通透性Gln维持重症急性胰腺炎肠屏障及
氧气的制取说课件.docx
氧气的制取说课件一、说教材教材分析，氧气的制取位于人教版新课标九年级化学上册第二单元课题三。学生学习本课的目标不光是简单的掌握制取氧气的原理和装置，更重要的是能掌握实验室制取气体的分析思路，包括原理的分析，装置的选择，收集方法的选择，操作过程等。从而能举一反三，为后面二氧化碳的制取和氢气的制取奠定基础。学情分析，在知识储备方面，学生在上一次课刚刚学习了氧气的性质和用途;在学习方法方面，学生初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。总体来说，学生对化学实验的基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段。因此
