《黄河的主人》教学设计.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页《黄河的主人》教学设计《黄河的主人》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《黄河的主人》教学设计，欢迎大家分享。《黄河的主人》教学设计1教学目标：1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶
《错过》教学设计1.doc
《错过》教学设计教学目标1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。教学重难点这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，分析作者所运用的论证方法和修辞方法，指导学生了解文艺性政论文的特点。安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对“错过”的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对
《钓虾与放牛》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《钓虾与放牛》教学设计一、教材分析1、文记叙了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事，反映了农家小孩子天真活泼、聪明大胆和对朋友真诚无私的特点，表达了鲁迅对劳动人民的热爱。2、本课的课后练习题，为课文分段作了铺垫，为落实本单元阅读训练点(概括段落大意)提供了一定条件。二、教学目标1、能给课文分段，概括段落大意。2、能借助拼音读生字的字音，理解新词在课文中的
《詹天佑》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计教师思考：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文
《充气雨衣》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页《充气雨衣》教学设计一、激趣导入，整体感知１、谈话导入，板书课题：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题：充气雨衣２、通读全文，整体感知课文内容。引读：⑴下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨
《伟大的悲剧》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《伟大的悲剧》教学设计目的与要求1、知识与技能：丰富探险知识，地理知识和其他文化知识，提高阅读能力。2、过程与方法：培养学生快速默读课文的习惯，抓住课文主要信息，概括要点。3、情感、态度、价值观，培养学生勇于是探索的兴趣与勇气。内容与分析1、重点：指导阅读，提升学生的第一感觉，上升为一种理性的思考。2、难点：突出探险队团结合作，勇于牺牲的精神。学习方式自主──合作──探究
聊天室的设计.doc
华北科技学院计算机系综合性实验报告第页华北科技学院计算机系综合性实验实验报告课程名称网络编程B实验学期2009至2010学年第一学期学生所在系部电子信息工程年级07级专业班级电信B071学生姓名郭亚立学号200703014138任课教师实验成绩计算机系制《网络编程B》课程综合性实验报告开课实验室：基础实验室2009年12月9日实验题目聊天室的设计一、实验目的1、掌握ASP.NET内部控件的应用。2、掌握ASP.NET内部对象的应用。3、Application对象的深入应用。4、掌握数据库的建立、连接与数据
zcs优秀教学设计.docx
zcs优秀教学设计zcs优秀教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的zcs优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。zcs优秀教学设计1教学目标：1、学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清形，正确书写。2、能够读准音节，会读拼音词。教学过程：第一课时一。看情境图，听语境歌，揭示新课内容1看情境图。图上画了什么？他们正在干什么？2听语境歌
设计学概论01.pdf
植树问题教学设计.doc
《植树问题》教学设计城关二小：黄振红设计理念：在设计上结合新课标的要求，根据教学内容的特点及学生的认知基础，引导学生积极参与，通过开放性的设计，让学生在设计植树方案的过程中，通过画图、米尺上摆亲身体验在三种种植情况下，选择的间隔不同，但棵数与间隔数之间都存在一定的关系。再通过学生的合作探究，建构植树问题的模型，发现解决这类问题的规律，接着运用模型解决生活中的类似问题。教学中注重于培养学生运用所学知识，举一反三，解决实际问题的能力，也注重于让学生体验知识、经验获得的过程，培养学生借助图示解决问题的意识以及渗
