《总复习》教学设计.docx
《总复习》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《总复习》教学设计，希望能够帮助到大家。《总复习》教学设计1教学目标知识与技能：1、正确区分形近声母和形近的韵母。2、复习巩固拼音标调规则。3、正确拼读双拼音节和三拼音节。过程和方法：1、创设情境，结合闯关游戏、图片、练习等多种方式复习汉语拼音。情感态度价值观：2、通过小组合作学习的方式，培养学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点1、熟练拼读三拼
《孔子拜师 》的教学设计.docx
《孔子拜师》的教学设计《孔子拜师》的教学设计学习目标：一知识与技能①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。二过程与方法②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。三情感与价值观③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。4学会借助课外资料学习语文。学习者分析：学生对二千多年的孔子及老子很陌生，需要老师的教导。应该在多读基础上了解拜师的过程。再来体会他们的品行。教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚
《彩色世界》教学设计.docx
《彩色世界》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《彩色世界》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《彩色世界》教学设计1设计意图：在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样让这个世界变得丰富多彩，尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，为此，我选
《咬文嚼字》教学设计优秀.docx
《咬文嚼字》教学设计优秀《咬文嚼字》教学设计优秀【精选4篇】作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《咬文嚼字》教学设计优秀，希望对大家有所帮助。《咬文嚼字》教学设计优秀1教学目标1、了解汉语中出现的错别字的原因。2、掌握避免错别字的几种常用方法。3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。教学重难点掌握避免错别字的几种常用方法教学过程一、导入新课某生爱写错别字，老把歇写成喝。他有篇日记写道：“班长指挥我
《卢沟桥烽火》教学设计.docx
《卢沟桥烽火》教学设计作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《卢沟桥烽火》教学设计，希望能够帮助到大家。《卢沟桥烽火》教学设计1在语文教学中，我们常常感到学生学习的主动性不强、学习的热情不高，把学习当作一种负担，甚至产生厌学心理。对这种情况，除了帮助学生明确学习目的、端正学习态度之外，还应改革教学方法，将教学的着眼点从传授知识转移到激发学生情感和兴趣上来，
《北京》教案设计.docx
《北京》教案设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《北京》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《北京》教案设计1教学目标：学生学会分类及进行轻重、多少、高矮、薄厚、长短等的比较．通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力，强化数学与生活的联系．教学重点：渗透分类与比较的数学思想和方法．教学难点：从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较．知识基础：上学前的生活知识．教学时间
《勾股定理》教学设计.docx
《勾股定理》教学设计《勾股定理》教学设计10篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《勾股定理》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《勾股定理》教学设计1教材分析1.勾股定理的逆定理是研究特殊三角形——直角三角形的一种判定方法，体现了数形结合的思想。2.通过勾股定理与它的逆定理的学习，加深了学生对性质与判定之间辨证统一关系的认识。3.完善了知识结构，为后继学习打下基础。学情分析初中生已经具备一定的独立思考和探索能力，
《同级运算》教学设计.docx
《同级运算》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《同级运算》教学设计，欢迎阅读与收藏。《同级运算》教学设计1一、复习导入：1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7=25-4+9=18-8+3=45+5-10=教师：为什么这些算式都是从左往右按顺序计算呢？（学生：因为这组算式没有括号，而且只有加减法。）2.揭示课题：教师：在一个混合运算的算式里，如果有乘法和除法或者
《台阶》教学设计精选.docx
《台阶》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《台阶》教学设计，希望对大家有所帮助。《台阶》教学设计1一、说教材1、探究教材《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。2、探究教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要
《分苹果》教学设计.docx
《分苹果》教学设计《分苹果》教学设计15篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《分苹果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《分苹果》教学设计1教学目标：1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。教学重点：进一步体验平均分的含义。教
