变量与函数教学设计.doc
变量与函数教学设计变量与函数教学设计1教学目标1、使学生会发现、提出函数的实例，并能分清实例中的常量和变量、自变量与函数。2、理解函数的定义，能应用方程思想列出实例中的等量关系。3、培养学生用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：函数的定义与一一对应关系教学难点：函数的定义与自变量的定义域教学方法：启发式教学、探究式教学教学过程一、由下列问题导入新课问题l、右图(一)是某日的气温的变化图看图回答：1．这天的6时、10时和14时的气温分别是多少?任意给出这天中的某一时刻，你能否说出这一时刻的气温是多少吗?2
研究透镜教学设计.doc
研究透镜教学设计研究透镜教学设计1教学目标一、知识技能目标1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2．探究凸透镜成像的规律。二、方法过程目标1．观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。2．能简单描述所观察现象的主要特征。三、情感态度价值观领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等。教学过程一、引入新课：玩小水珠：把透明胶片放到课本上面，用手指在透明胶片上滴一个水珠，观察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进行设问：你玩过这个游戏吗？能介绍一下你以前是怎么玩的
永久的生命教学设计.doc
永久的生命教学设计永久的生命教学设计1对现代很多人来说奢华的物质享受比单薄的精神养料更实在，更有价值。然而真的是这样吗？“与其在这个浮躁与肤浅的社会里行尸走肉般地游荡下去，毋宁读一点有思想、有内容的书，对于干裂的心田，它可以说是一注清泉。”蒙田的话给了我们深刻的启示。学习目标1.研读课文，理清作者的写作思路。2.学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。3.学习《永久的生命》中欲扬先抑的写作手法。4.用心领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界。教学过程第一课时一
《鸟的天堂》教学设计.doc
《鸟的天堂》教学设计《鸟的天堂》教学设计1★教学目标:1.知识目标:理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.能力目标:领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。3.德育目标:增强保护生态环境的意识,陶冶爱美情趣。★教学重点:品析描写大榕树和鸟儿活动的句子,体会作者遣词造句的准确、形象和生动。★教学难点:重点句子“那翠绿的颜色……新的生命在颤动”、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的理解。★关键:有感情的朗
《花钟》教学设计.doc
《花钟》教学设计《花钟》教学设计1第一课时设计意图：新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养。课时目标：1．会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的
《窗前的气球》教学设计.doc
《窗前的气球》教学设计《窗前的气球》教学设计1教材分析：科利亚得了传染病，医生不让他到病房外面去，也不准其他人来看望科利亚。小小的科利亚独自待在病房，很无聊也很寂寞。突然有一天，他发现窗外有一个红气球，上面还画着一张可爱的小脸，科利亚笑了，他知道这一定是他的好朋友想出的办法。红气球带给科利亚一阵惊喜，科利亚的心，随着红气球一起飘到了小伙伴的身边。简短的课文勾画出一群热心小朋友的可爱形象，为孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。“一主”教学目标：1.认识科、亚等7个生字，会用这些生字词说一句话。2.正确、流
《-秋天的雨》教学设计.doc
《秋天的雨》教学设计《秋天的雨》教学设计1教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的
小苗与大树教学设计.doc
《小苗与大树》教学设计冬梅教学设计教学目标知识与技能：1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词语的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。过程与方法：1、再反复自读把我主要内容后，可以进行分角色朗读或模拟采访。2、早弄清苗苗同季老交流了阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的问题后，可以在小组内就感兴趣的某一个问题展开讨论，交流自己的感受。情感态度与价值观：能感受到苗苗的稚气与礼貌，既能感受到季老的亲切与幽默
《图形的对称》教学设计.doc
四年级数学《图形的对称》教学设计教学内容：P62-63例题、“试一试”、“想想做做”1——5。教学目标：1、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。2、让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。教学重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。教学难点：画平面图形的对称轴。教学准备：课件、学具图片等。教学流程：一、预习反馈，确定目标1、欣赏图片，找出共同特征。2、飞舞的蝴蝶为
室内简约设计1111.ppt
