圆柱认识教学设计.docx
圆柱认识教学设计圆柱认识教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的圆柱认识教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。圆柱认识教学设计1教学内容：教科书第38—39页的内容，完成上的“做一做”和练习十的第1题。教学目的：使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。教具准备：教师准备长方体形和正方体形的物体各一个，及多个圆柱形的物体(
北京的春节教学设计.docx
北京的春节教学设计北京的春节教学设计作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的北京的春节教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。北京的春节教学设计1一、教材解读：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，
古诗教案设计.docx
古诗教案设计古诗教案设计15篇【荐】无论是身处学校还是步入社会，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家收集的古诗教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。古诗教案设计1低年级的古诗教学不同于高年级，重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，再读中感知、感悟，在读中品味。教学中我是这样安排的：1、初步感知，读一读揭示课题后，我出示画面，放配乐朗读录音，为学生创设情境，并结合录音朗读，指出读好古诗首要的是字音要读
古诗《春晓》教学设计.docx
古诗《春晓》教学设计古诗《春晓》教学设计在学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编精心整理的古诗《春晓》教学设计，欢迎阅读与收藏。古诗《春晓》教学设计1【教材简说】本课共有两首古诗，这两首诗言简意赅，贴近儿童生活。它看似平淡，却韵味无穷。《春晓》中诗人只用寥寥数笔就把瞬间的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。那声声鸟鸣、落地花瓣中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光，也可以感受到诗人由喜而惜的阵阵情怀。在《村居》中千里莺啼
友谊的回声教学设计.docx
友谊的回声教学设计友谊的回声教学设计作为一名教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的友谊的回声教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，在倾听和实践的过程中，理解和表现歌曲，并体会自主学习的快乐。3、在优美的情境中，学会“f”，“p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中去。二、教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。2、
动物笑谈-教学设计.docx
动物笑谈-教学设计动物笑谈-教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的动物笑谈-教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。要点：1、梳理文章结构框架，概括主要内容2、抓住关键语句，感受作者幽默生动的描写手法3、体会作者劳伦兹对动物的热爱和对生命的尊重，以及作为科学家的严谨导入：我们在日常生活中常常会遇到一些小动物，不禁会想它们究竟在想些什么，是否也有自己的交流方式。在西方国家有这样一个
包装的学问教学设计.docx
包装的学问教学设计包装的学问教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的包装的学问教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）《数学》五年级下册第六单元第82-83页“包装的学问”。【教材分析】本课教学内容“包装的学问”是在学生学习了怎样计算长方体表面积的基础上，进一步扩充学习在生活中将多个相同长方体物体进行包装时应怎样选
勾股定理教学设计.docx
勾股定理教学设计勾股定理教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的勾股定理教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。勾股定理教学设计篇1教学目标具体要求：1、知识与技能目标：会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题。2、过程与方法目标：经历勾股定理的应用过程，熟练掌握其应用方法，明确应用的条件。3、情感态度与价值观目标：通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受；通过
教案设计_212920.doc
教学设计模板课题摘要学科小学数学学段中段年级三年级单元第四单元教材版本北师大版课程名称有多少棵小树一、学习内容分析1.教材分析本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,来展开学习的。教材创设”运杨树”的具体情境,引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十,整百数的口算方法。与过去教材相比，新教材更加体现了数学化的过程；充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念；更加关注了学生的知识背景及个性差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生
《土地的誓言》教学设计.doc
土地的誓言【教学目标】１、流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。２、揣摩、品位本文具有激情的语言。３、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【教学重点】１、流畅、有感情地朗读课文。２、感知课文内容，把握作者的思想感情。【教学难点】揣摩、欣赏精彩段落和语句。【课时安排】１课时【教学设计】一、播放《松花江上》导入918事变后，东北平原在日寇的铁蹄下山河破碎，土地荒芜，生灵涂炭，人民流离失所；东北沦陷14年间，日本侵略者掠走的是难以累计的资源，留在东北大地上的，则是累累白骨，座座“万人坑”
