动物笑谈-教学设计动物笑谈-教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的动物笑谈-教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。要点：1、梳理文章结构框架，概括主要内容2、抓住关键语句，感受作者幽默生动的描写手法3、体会作者劳伦兹对动物的热爱和对生命的尊重，以及作为科学家的严谨导入：我们在日常生活中常常会遇到一些小动物，不禁会想它们究竟在想些什么，是否也有自己的交流方式。在西方国家有这样一个传说，所罗门王拥有一枚神奇的戒指，戴上它就能听懂鸟兽鱼虫的语言。奥地利的动物学家劳伦兹借用了这个传说，撰写了一本名为《所罗门王的指环》的著作，希望通过这本书向读者们展示动物的真实生活。而今天我们要学习的《动物笑谈》，正是从这本作品中选取的精彩片段。初读：我们先来看题目，《动物笑谈》，从这几个字中我们可以推测出这篇文章主要是讲述有趣的与动物相关的事情。大家对于“动物”和“笑”这两个关键词都有所注意。文章以动物为主要写作对象，叙述了一些有趣的与动物有关的事件。给大家五分钟的时间，请大家默读课文，找出文中写了几件与动物相关的趣事，然后用自己的语言将这些趣事概括出来。在概括时，可以在小组内交换意见。四件趣事第一件：我为了弄明白水鸭认母的主要因素，在园子里又蹲又爬的带着一群小鸭子走来走去。（2—9）第二件：在火车站的人群中，我突然发现了自己养的鹦鹉可可，心中涌起一股担忧，生怕它会飞走。为了吸引它的注意，我大声模仿鹦鹉的叫声，在车站里呼唤着它。（10—14）第三件：鹦鹉趁着我父亲睡午觉，把他身上的扣子都咬下来，并且分类排列。（15—18）第四件：鹦鹉把母亲的毛线缠到树上。（19）从篇幅上来看，作者在这四件事上的着墨事一样多的吗？不是，前两件详写，后两句略写作者为什么要详写前两件事呢？答案就在文章中，大家试着找一找。第一段，在研究高等动物行为时，有时会发生一些让人捧腹大笑的趣事，其中的主角往往是身为研究者的我自己。作为研究动物行为的科学家，我的实验方法常常令人啼笑皆非。本文主要内容在于分享我在研究动物时所做出的一些看似奇怪但实际上很有意思的行为，前面所列举的两个例子较为典型，后面所述的两个例子则更多地展现了动物们自身的有趣行为。这篇文章以总分结构来呈现，主要围绕着四个与主题相关的趣事进行叙述。在第一段中，我们可以得出全文的总体概述，即文章通过描写这四个趣事来突出重点内容。精读：大家觉得文中描述的四件趣事中，哪一个最有趣呢？扮演水鸭子的妈妈叙述本身是有趣的，作者是一个动物学家，要针对问题进行研究，在讲扮演水鸭子妈妈的故事时，也讲出了自己科学研究的过程，让人很感兴趣。作者的表现也是很有趣的。作者为了作实验，在草地上领着鸭子们走来走去，遇到一群观光客，看到“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人着，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时地回头看，一边大声的学着鸭子的叫声。至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子。却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？”场景描绘很生动，给人画面感，让人不自觉的发笑。对小鸭子的描写生动有趣。“他们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方开，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫哭起来了。”“好像只要我不出声，他们就以为我死了。或者以为我不再爱他了，这真是件值得大哭特哭的理由呢。”运用拟人的修辞手法，把小鸭子赋予人的情感，生动形象地写出了小鸭子刚出生地可爱形象，以及对于扮演妈妈的我的依赖。学鹦鹉的叫声：作者在火车站突然大叫，很社死和好玩。书上相应的插画画出具体情景，可以想象到当时作者的尴尬。那他是怎么样叫的呢？文中有没有具体的描述？只需想象一下当猪被老办法宰杀时发出的惨叫声，然后通过扩音器将其放大数倍即可。如果一个人全力以赴，使嗓门尖锐而高亢，发出的叫声虽然无法与大鹦鹉的气势相比，但听起来也颇有几分相似。作者以两种方式引导读者想象当时的声音，一种是模仿杀猪时发出的巨大声响，另一种是模仿尖叫时发出的巨大声响。读者们也可以试着发出这种声音，亲身感受一下。好了，现在回到我们的课堂上。除了作者亲身经历的有趣故事之外，这篇文章还提及了一些让人哭笑不得的动物行为。请有兴趣的同学分享一下它们的有趣之处。鹦鹉咬扣子：首先，父亲的描述引人入胜。文中描绘了父亲在阳台上大声咒骂的场景，形容他弯着身子蹒跚而行，双手紧紧抓住裤腰。这些动作通过生动的动词表达，激发了读者的兴趣。那么父亲为什么会突然开始咒骂？为什么会做出如此奇怪的举动呢？原因是因为养的鹦鹉惹的祸。鹦鹉咬下了父亲身上的所有扣子，并以一种有趣的方式整理归类，将不同的扣子分别堆放在袖子、背心和裤子上。更有意思的是，它还整齐地将这些扣