《画风》教学设计二.doc
PAGEPAGE4《画风》教学设计二教学过程一、绘画设境，谈话导入老师知道你们个个都是小画家，老师想请小画家到前面画一幅画，需要画房子、太阳和大树，谁愿意来画老师还想画风，怎么画呢，谁愿意告诉老师学生自由发言。同学们说的方法真好，我们到课文中找一找答案吧。（板书：画风）二、自读课文，整体感知1．初读课文扫清生字障碍。请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以采用哪些方法读（自由读、默读、同桌互读）读中遇到不认识的字你有什么办法认识它学生说方法（问同学、问老师、查字典、查生字表）。2．请同学们再读课文
《画风》教学设计七.doc
PAGEPAGE5《画风》教学设计七教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）一．激趣导入听，这是什么声音（播放风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗谁能唱唱和风有关的歌（抽生）谁能背背和风有关的诗句（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗今天，老师就和同学们一起学习继续学习---《画风》。二．自主探究1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也
《画风》教学设计三.doc
PAGEPAGE3《画风》教学设计三一、导趣1.板书：风，这是什么齐读风哪些小朋友知道有关风是诗句指名说2.关于风，你还知道哪些知识指名说3.我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗今天我们学的课文就是：画风齐读课题二、质疑读了课题你想知道些什么（怎么画风的）三、识字1.在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没是谁呢自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。2.出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗男女赛读。3.出示单独的生字：这就是我们这
《画家乡》教学设计.doc
PAGEPAGE6《画家乡》教学设计教学目标：1、认识12个生字；会写贝、男、虾、原、爱、跑6个字。2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学课时：2课时教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：一、揭题，导入课文1、出示乡，组词，再练习（）的家乡2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出美丽的板书：美丽的家乡二、初读
《玲玲的画》教学设计.doc
PAGEPAGE4《玲玲的画》教学设计1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的
爷爷的地球教学设计.docx
爷爷的地球教学设计爷爷的地球教学设计教学目标：1、认识俩、摘等7个生字，正确书写球这个生字。2、能正确、流利地朗读课文，能有感情朗读文中角色对话。3、初步了解地心引力的知识，鼓励学生留心身边的科学，培养爱科学用科学的积极情感。教学重点：了解地心引力的知识。读好课文。课前准备：学生预习新课。教师制作课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、花果山的桃子熟了，小猴子请他的好朋友小白兔一起吃桃子，可今天他们不用自己动手摘桃子了，地球爷爷已经用他的大手替他们把桃子摘下来了。地球爷爷的手是什么样的？今天大家一起来学
《快乐的节日》教学设计.doc
PAGEPAGE6《快乐的节日》教学设计教学目的1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。教学时间2课时教学重点1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现
《恐龙》教学设计资料.doc
PAGEPAGE4《恐龙》教学设计资料课时目标：1.初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2.掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3.初步理清文章层次，学习第一自然段。4.初步学会在网络上查找资料。教学过程：一、揭题激趣1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物2.师板书课题，生齐读。3.看到这个题目的时候，你想知道些什么4.质疑，交流。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类它的外形是什么样子的（2）恐龙以吃什么为生（3）
《小露珠》教学设计.doc
PAGEPAGE9《小露珠》教学设计师：上课，同学们好生：老师好师：我们继续学习第十五课，课文中的生字词还记得吗生：记得师：读读看（出示大屏幕）生：草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、钻山洞、乐曲、快乐数个学生读，教师快速评lsquo;师：一起来一遍好吗生：学生齐读师：把夜幕降临在读一下，是前鼻音还是后鼻音。师：小露珠给你留下什么印象生：很美丽生：替别人着想师：想不想见见这样的小露珠，听说你们说想，就来了。生：想师：出示课件，学生看动画并听课文。课文声音很美了。师：刚
《小鹰学飞》教学设计.doc
PAGEPAGE6《小鹰学飞》教学设计第一课时教学内容：初读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步懂得学无止境的道理。教学重点：熟读课文，学习生字。教学难点：鼓的书写。教学准备：投影片。教学过程：一、指导看图。1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢2、它飞到了很高的天空呢二、初读课文。1、自由拼读，
