PAGEPAGE3《画风》教学设计三一、导趣1.板书：风，这是什么齐读风哪些小朋友知道有关风是诗句指名说2.关于风，你还知道哪些知识指名说3.我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗今天我们学的课文就是：画风齐读课题二、质疑读了课题你想知道些什么（怎么画风的）三、识字1.在学习新课之前，我们还请了3位新朋友，想认识一下没是谁呢自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读。2.出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗男女赛读。3.出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。（1）读给你的同桌听，有困难的相互请教。（2）怎么住这生字的让陈的学生说怎样记陈，想让其他小朋友牢住你的姓吗这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么还有哪些字和陈字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。其他字怎么记4.出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。自读，齐读。课文里还藏着一个生字显拼读三遍，怎么记5.再读一遍他们的名字。四、学习课文1.三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。愿意把课文读好吗你准备怎么读好课文，给自己提要求。现在就按照自己要求自读课文。2.谁愿意把课文读给大家听你想读哪几个自然段指名分段接读课文。评议。3.课文讲了3位小朋友干嘛（画风）刚才times;times;提出他们是怎么画风的，现在我们就一起老解决这个问题。请小朋友默读课文，勾出他们画风的方法。指名说，顺序可乱。4.老师还把他们的画带来了，想看看吗出示图：猜猜这是谁画的你是从哪个自然段知道的（1）指名读（2）你读的时候心情怎么样（为什么高兴或你从他的朗读中听出他是怎样的心情）（3）现在大家都来扮演times;times;，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。5.喜欢3个小朋友吗为什么小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。五、拓展我们班的小朋友也很聪明，现在就把你们的作品展示给大家，给大家介绍一下你是怎么画风的