PAGEPAGE4《恐龙》教学设计资料课时目标：1.初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2.掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3.初步理清文章层次，学习第一自然段。4.初步学会在网络上查找资料。教学过程：一、揭题激趣1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物2.师板书课题，生齐读。3.看到这个题目的时候，你想知道些什么4.质疑，交流。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类它的外形是什么样子的（2）恐龙以吃什么为生（3）恐龙是怎样生育后代的（4）恐龙为什么会灭绝了二、初读指导1.检查预习。2.出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3.指名读，竞赛读，学生教读。4.联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。5.自由交流，师相机点拨。6.出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7.师标示出易错处，重点指导恐、漫、梁、戚等字。8.用钢笔描红。9.齐读生字词。10.指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次1.快速浏览，说说自然段主要介绍了什么2.交流，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态。（3）介绍恐龙的亲戚。（4）介绍恐龙吃什么。（5）介绍恐龙如何生育后代。（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3.试着分段。4.交流：（1）、（2－5）、（6）四、上网查找资料。1.在标题栏里输入恐龙，再敲回车。2.根据自己的兴趣去浏览内容。3.查找恐龙生存的环境。4.交流。5.看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段。1.指名读。2.说一说，你从这一自然段中，知道了什么3.引导学生抓住两亿年、大片大片、密密、到处漫游、遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4.指导学生有感情地朗读。5.齐读。六、作业巩固1.抄写生字词。2.进一步查找有关恐龙的资料。