PAGEPAGE5《画风》教学设计七教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）一．激趣导入听，这是什么声音（播放风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗谁能唱唱和风有关的歌（抽生）谁能背背和风有关的诗句（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗今天，老师就和同学们一起学习继续学习---《画风》。二．自主探究1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）2.现在，聪明的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）请你起来读一读你到找的句子好吗（生读）课件随机出示宋涛----宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）我画得怎么样（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的哪里呀小诗人，你们能用风来了，风把____吹____了，风藏在______里这样的句式说一说吗（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗（师有感情朗读，指导学生）陈丹----她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。师相机指导：你能让我们听到风的声音吗为什么要重读弯弯呢那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里可以用我们刚才那样的句式来说一说吗引导学生用风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里，并能有感情朗读，注意用词优美。[赵小艺---她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里）3..这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）4.瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！三．拓展体会1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗你想怎么画（口答）2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗（学生自由画，老师巡视）3.（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用起风了这样的句式说一说（抽生说）师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！四．总结延伸师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗大家下课后可以画一画说一说。