教诲处范文之课堂教学评价标准工程评价内容权重得分教材处理教学目的知识、才能、价值观是否明确，教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、才能培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行5教学内容是否表达教学目的，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联络实际，教材的理解和处理是否具有科学性10教学构造教学安排的按部就班性、层次清晰性、系统完好性、亲密适中性如何5教学根本功教学语言教学语言是否明晰、精确、简练、浅显、生动、逻辑严谨，是否运用一般话教学5板书设计板书设计是否具有科学性，是否工整、完满、简明、扼要，条理清晰。5教学手段能否纯熟运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进展教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合。10教学方法方法选择方法选择是否灵敏多样，是否与教学目的和教学内容相习惯，是否与学生的年龄特征相习惯，课堂教学机智如何。10学法指导对不同学生是否有学习方法指导，指导的范围和有效度如何。5教学原则是否以老师讲解为主，学生的课堂主体性表达的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。10时间分配老师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强才能培养。5激发兴趣是否有认识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。5教学效果课堂反应课堂上老师能否及时掌握学生的反应信息，并采取相应的调控措施进展教学。5课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。5学生状态学生是否认真听讲，积极考虑，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来，学生参于的广度和深度如何。5学习效果根底好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，平衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，才能开展程度如何。10总分教学特色评课人签名